以爱的故事，献礼新中国70华诞（七）-园所风采-幼师课件网

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新中国70华诞在即，为进一步深入贯彻落实党的十九大和习近平总书记系列重要讲话精神，努力铸就一支师德高尚、业务精湛的教师队伍，以优良的师德师风带动教风、促进学风、优化行风，把我园教师建设成为风气正、形象好、水平高的专业队伍，我园从本周陆续推出教师讲述“爱的故事”系列内容，用我们日常的工作，用我们对孩子点点滴滴的爱，用我们对幼儿教育深沉的坚持，共同献礼新中国成立70周年。

爱的责任

紫台园大一班张丽

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爱是教育永恒的主题。巴特说：“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。”冰心老人也曾说过：“爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱便有了一切。”我们幼儿园的教育理念也是“爱的相遇共同成长”。爱是什么？爱就是一种付出，是一种推动力，有时候也是一种收获。爱是温柔的，有时候也是严肃的；爱就是我们工作中的点点滴滴。

今年有幸来到了紫台园，担任了大一班的班主任，又认识了新一届大班的小朋友。开学第一周我们班主抓孩子们的习惯，强化日常生活常规。洗手、站队、餐前、午睡等等生活环节，老师都会提出明确的要求，同时对于那些能及时调整自己的行为，一直能坚持的小朋友提出了表扬或给予奖励。但其中磊磊却和别人不一样，每次表扬他的时候，他总是很快的回应老师说：“老师，你别表扬我，我不要小粘贴。”开始我以为他对小粘贴不感兴趣，于是请他自己提一提自己想要的奖励，他一口回绝了我：“老师，我不要奖励，你也别表扬我。”这是我工作17年来第一次遇到的不喜欢老师奖励、不让老师表扬的孩子。磊磊第一次这样表现的时候我仅仅是比较奇怪，并没有放在心上，又经过了两件事让我重视了对磊磊的关注，决定要协助家长、帮助他进行调整。第一件事是家长见面会中，妈妈也跟我提到了说磊磊在家里从来不让家人表扬他，一表扬他就开始情绪反应比较大，表现出抗拒，所以家里人在他面前很少有表扬的语言。另外一件事就是在一次餐前活动中，老师有意识地让孩子们说说自己的进步，点到他的时候他反应却很激烈：“老师，我没有进步，你也别表扬我，我每天都没有进步。”他说完这句话的时候当时我的内心一沉，心里挺难过的。这个年龄阶段的孩子哪个不希望自己有进步，哪个不希望自己得到表扬。他却一直自我否定，这是明显缺乏自尊、自信的表现。为什么会这样？肯定不是天两天才形成的，但是磊磊的这种行为特点却没有得到有效的调整。为此当天我就用了反其道而行的方法逼迫了一下他，最终他第一次说出了自己的两个进步（学习早操很认真、站队站的很整齐）。同时我也给他提出了一个要求，每天让他说出自己的一个进步，他也痛快地答应了。之后的几天里，老师每天结合他自己的表现协助他总结自己的进步，如：值日生扫地很认真，上课认真听讲，积极参与制作，教给小朋友制作弹簧的方法等等。现在每次在表达自己进步的时候磊磊都能准确地总结、大胆表达。看到他的改变，老师心里无比的高兴。

他的进步班里的小朋友都看在眼里、记在心里。经过一周的努力，在大家的推荐下磊磊被评为了国旗下的好孩子，就是因为他会总结自己的进步，而且每天都有进步。

这就是我的工作中的爱的点滴。爱就是一种细致的观察与思考；爱就是一种责任的力量；爱还是一种心与心的传播。愿我们的爱传递给每个孩子，让爱的种子在他们心里生根发芽。

孩子，希望看到你的笑

紫台园小一班王晓璐

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我是一名普普通通的幼儿教师，也是两个宝贝的妈妈，我深刻体会到对于家长来说，见到孩子灿烂的笑容，是心中最大的宽慰。

开学第一天，一个白白净净的小姑娘优优映入我的眼帘。优优第一次来到幼儿园时，非常乖，不哭也不闹，也不跟老师和小朋友交流，眉头总是紧紧缩在一起，黏着姥姥，有种害怕的感觉。在第一天入园适应的时候，姥姥看到她不参与到小朋友的活动中，有些着急，在洗手时，又关注到优优做事情很拖拉，大声呵斥了她，优优伤心地哭了起来。我看到后第一时间过去蹲在她身边，抱着她安慰她说：“优优乖，优优不哭了。”简单安抚她后，我跟姥姥交流说：“没关系，她需要时间来适应，您先去坐一下，我来和她说一说。”

刚开始我抱着优优的时候，她比较排斥，身体僵硬没有接纳我的拥抱。我慢慢地抚摸优优的后背，轻轻地叫着优优的名字，优优逐渐地放松了下来，主动抱紧了我的脖子，小脑袋安心地靠在我的肩膀上，一抽一抽地哭泣，那一刻我真的好心疼，好像抱着的是自己寻找安慰与温暖的女儿。我搂紧了她，眼圈有点红，贴了贴她的脸蛋，优优很快就不哭了。她情绪好转后我引导她说：“老师陪着优优去洗手好吗？”她点了点头。从这以后优优慢慢地不抵触我了，开始信任我，每次出去玩都会跑到我的身边，看着我，怯怯地看着。于是我就将手伸给她，她就会开心地紧紧地抓住，跟着我一起活动。

通过一阶段的相处了解，我将观察到的优优在幼儿园中的表现与姥姥详细沟通。在与优优姥姥沟通之后，我与班里的张老师、柳阿姨临时开了一个小小的会议，针对优优的这种情况，我们在平常中应该怎样做？让优优感受到所有人对她的爱，让她慢慢地从她的世界中走出来，信任这个崭新的世界，参与到其中，让笑容绽放在她的脸上。

我们通过各方面的努力，使她逐渐地增加了笑容，虽然她还是不太愿意和小朋友交流，但是她能对我表达她的想法了，她会对我说：“老师可以抱抱我吗？”“老师能和我一起吗？”等等要求，听到这些要求时，我都会满足她，我也很开心她能从我这里获得她想要的安全感，她的姥姥也很感谢我们，来接她时，一直在跟我道谢，说感觉到她明显的变化，在家里说：“这个幼儿园好，这里的老师好。”我们听了也很欣慰，之后我们也会一如既往下去，为了看到她更多的笑容。

我是一名在普通不过的幼儿教师，但是我会坚守自己心中的那一杆秤，为了每一个孩子的笑容，做出最大的努力！

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