走进大班教室引入眼帘的是琳琅满目图画书，这些图画书大多是孩子收集来的，在教师的支持下，他们创办了班级绘本馆。除了区域活动时孩子们可以自由阅读外，每天或隔天都可以从绘本馆中借阅自己喜欢的图画书与爸爸妈妈一起阅读。
绘本馆里《十四只老鼠》系列图画书崭新的摆放在书架上，幼儿偶尔翻阅一下就放回去了。细致观察分析发现这本图画书对大班幼儿具有一定得挑战性，需要幼儿付出努力，且有阅读方法的支持。为此，曙光园邀请了王娟园长组织了大班绘本阅读《十四只老鼠大搬家》。王园长巧妙的引导，帮助孩子们在短时间内了解、熟悉了故事中的角色，并通过引领阅读十四只老鼠爬过山坡、趟过大河、躲过黄鼠狼三个片段，使幼儿习得了观察、讲述的方法（围绕时间、地点、人物、情节展开讲述）；结合幼儿的观察讲述，敏锐捕捉闪光点，帮助幼儿树立自信，并反复强化同伴间的倾听与回应。课堂上孩子们专注的观察、积极性的表达，让听课的老师们为之感动。
活动后的交流研讨中，王园长再次剖析了这本图画书对幼儿的发展价值：书中蕴含家庭、合作、关爱的内涵对孩子们情感发展的重要意义；没有一个字，却为孩子们提供了主动、仔细观察的空间。在教学策略上要关注幼儿阅读方法的习得，帮助幼儿学会细致观察，关注讲述内容的连贯性；关注幼儿的学习状态和反应，公平对待每一位幼儿。林晓伟、李晶晶、侯洁老师对王园长教学无痕、师幼互动自然、高效感触颇深，进而反思到日常教师引领阅读中应给孩子机会，而不是替代，让孩子们真正喜欢上阅读！
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