1.活动室墙面
“幼儿园里朋友多”主墙：分为“我的朋友”、“快乐分享”、“一起游戏”三大版块，前期留白。通过收集幼儿相关活动照片，记录幼儿与朋友交往的过程。
“比一比”：利用生动形象的小人卡片创设评比栏，奖励贴纸，比比谁最棒。同时粘贴每位幼儿的照片，便于幼儿快速找到自己。
“我们这样交朋友”：前期留白，后期用张贴照片的方式记录与同伴交往的方式，鼓励幼儿与同伴主动交往。
“我爱我的幼儿园”：前期留白，后期张贴孩子们在幼儿园活动的照片，增进对幼儿园的喜爱之情。
2. 走廊墙面
家园联系栏：设置“本周计划”、“家园共育”、“保育保”和“好书推荐”四个板块，帮助家长了解活动安排和相关育儿策略，推动家园共育。
“生日大揭秘”：将幼儿生日卡片以大树的形式进行陈列，创设出温馨的生日墙，供幼儿关注自己和好朋友的生日。
“入园五件事”和“离园三件事”：用图文并茂的形式，供幼儿直观学习了解入园和离园需要做的事情，培养良好的习惯。
“明星宝宝”：分别从“礼仪之星”“自理之星”“活力之星”“午睡之星”四块内容，对幼儿在园的情况进行评比，以榜样的方式激励孩子，提高孩子自我管理意识，养成良好习惯。
“我会问好啦”：针对小班刚入园幼儿不爱打招呼的情况进行设计，空白处插入早上来园会主动问好的孩子照片，以树立榜样的方式激励孩子主动问好，养成懂礼貌的好习惯。
“班级公约”：用图文并茂的形式，将班级每个孩子需要遵守的约定展示出来，供幼儿学习。
“请关注我”：针对家长设计的一个版块，如有特别需要关注之处，请家长来园时在相对应的版块贴上学号，便于班级老师留意。
3. 盥洗室及厕所墙面
“什么时候洗手”：在洗手池的旁边张贴提醒洗手图，帮助幼儿了解哪些活动后需要洗手，养成爱干净、勤洗手的好习惯。
“如厕步骤图”：根据性别张贴不同的如厕步骤图，通过图片帮助幼儿了解如厕的正确步骤，知道便后冲水，培养自主管理能力，养成良好的如厕习惯。
水量提示：利用大、优师教研的对比，提醒幼儿针对大小便后进行有选择性的冲水。
尿液对比图：通过三种不同颜色的尿液的对比，引导幼儿观察尿液颜色，对自己的喝水量进行调节。
厕纸用量图：厕纸使用的量对小班幼儿来说比较难把握，张贴大小便用纸的长度节数，让幼儿正确使用小大便所需的纸量，养成良好的节约意识。
4. 寝室墙面
“入睡小贴士”：用图片的形式提醒幼儿学习怎样盖被子，提高幼儿自理能力。
“起床四件事”：用图文并茂的形式提醒幼儿起床后需要做的四件事。
“我会折衣服”：分为“折上衣”和“折裤子”两个板块，用图片和儿歌直观形象的方式引导幼儿折衣服和裤子，培养良好的生活自理能力。
语言区设置在靠近窗、光线充足的地方， 在色彩上，以清新淡雅的绿色为主色，同时提供软垫、靠垫及沙发，营造温馨舒适的阅读氛围。提供各种类型的绘本供幼儿自主选选择，引起幼儿的阅读兴趣。
书柜和图书用贴纸做好标记，便于幼儿对应摆放，同时帮助幼儿养成收纳的习惯。
根据主题投放《资源包》幼儿读物，并在窗台上投放手指偶和故事机，让原本单调的阅读增添视听享受，提高倾听和表达能力。
张贴阅读规则，通过生动形象的图片提示，让幼儿知道怎样阅读、怎样保护书本宝宝，既提醒幼儿爱惜图书，又帮助幼儿养成良好的阅读习惯。
分利用窗户栏杆、木柜空白处，创设“幼儿园里欢乐多”、“我长大了”两块内容。后期张贴幼儿在园快乐的一日生活照， 记录孩子在园的点滴，引导幼儿根据照片的提示进行表达。
创设认知学习和观察探索两个版块。
认知学习版块投放蒙氏教具和自制材料，供幼儿自主操作和探究。幼儿通过探究点卡与实物的匹配、按规律排序、认识颜色、分辨图形等，培养幼儿对数学认知的兴趣。
“小动物喂食”：幼儿用小勺子将“食物”舀起来，喂进小动物的嘴巴里，锻炼幼儿手部精细动作的发展。
利用墙面设置了可操作的游戏材料。“我爱吃什么”，通过设置迷宫游戏，在起点线贴上不同动物的头饰， 幼儿通过走迷宫游戏，将篮子里的食物，放进相应的杯中 。
“数一数”投放各种各样的水果及点卡，幼儿进行点卡与实物的配对，感知数与量的关系。
观察探索区分为养殖和观赏。幼儿通过观察植物和动物，了解外形特征及生长规律；通过饲养小动物，培养幼儿的爱心和责任感。
创设手工和绘画两个板块。
手工区提供彩泥以及资源包中的彩纸、扭扭棒、彩绳、小珠子、纽扣等，供幼儿自主选择进行手工制作。
在桌面上设置幼儿作品展示台、展示袋等，供幼儿陈列自己的作品，即装饰美化环境又增强幼儿创作的自信心。
桌垫下放置手工制作步骤图，供幼儿模仿学习。
绘画区投放各类笔，如油画棒、水彩笔、马克笔等，同时充分利用空间，在墙面、栏杆悬挂作品袋；在桌面摆放用PVC管制作的作品展示架，悬挂和陈列幼儿的作品，供幼儿欣赏学习的同时增强其自信心。
桌垫下放置点、线、涂色法的技能，给幼儿提供绘画方法。
表演区创设了娃娃家和生活小厨房，供幼儿进行角色扮演游戏。
娃娃家：投放各类毛绒玩具、芭比娃娃、卡通头饰，设小床、床帘、梳妆台、小推车、靠垫等，满足小班幼儿角色扮演的需要。
娃娃家的小床用布料裹上泡沫制成，在床头处悬挂床帘，营造温馨的游戏氛围，激发幼儿参与游戏的兴趣。
生活小厨房，投放多功能橱柜、桌椅，以及辅助工具材料如茶壶、水杯、刀叉、擀面杖等，并配有仿真食品和水果切切乐，让幼儿在模拟情境中尽情投入游戏。
工具区投放各类水壶、杯子及刀、叉、勺若干，充分满足幼儿动手操作的需求。
食品区提供各类仿真食品供幼儿游戏，有汉堡、甜甜圈、面包、曲奇饼干等，提高幼儿游戏的兴趣。
充分利用窗户栏杆，悬挂麻绳和小夹子设“快乐一家人”，在后期可张贴幼儿游戏的照片。
贴上小脚丫，帮助幼儿明确进区规则，培养幼儿常规意识。
投放主体材料及辅助材料，提供搭建方法实物拍摄图片，并配以现代标志性建筑图片欣赏，为幼儿提供想玩、可玩、会玩的机会与环境，促进幼儿动手能力、想象力、创造力、合作能力的发展。
主体材料区为材质多样、形状不一的大型积木，通过提供搭建方法的视图，帮助幼儿积累搭建经验。
辅助材料区为各类泡沫积木和小型积木积塑，满足幼儿不同搭建需求。
张贴多种现代标志性建筑图片供幼儿欣赏，激发幼儿游戏兴趣。
合理利用走廊空间，在墙面悬挂高跷、飞镖盘等游戏材料，在走廊投放各类球具、圈具，丰富游戏形式，满足幼儿运动需求。
在墙面悬挂高跷游戏材料，并充分考虑小班幼儿身体发育水平及个体差异来设置高跷绳的长度。
飞镖游戏，在墙面悬挂动物飞镖盘，在地面设置三行不同距离的小脚印，既作为投掷的起点标识，同时也给幼儿设置不同的难度挑战。
提供保龄球、塑料圈、奶粉罐等低结构化游戏材料，满足幼儿不同游戏的需求，调动幼儿自主性。
“什么时候该喝水”：利用图片帮助小班幼儿了解哪些活动后需要喝水，同时结合晨检卡的颜色设置取水量的提示，养成爱喝水的好习惯。
“喝水流程”：以图文并茂的形式呈现喝水流程，帮助小班幼儿养成有序排队接水的好习惯。
水龙头装上了卡通接头，增加出水口的长度，便于小班幼儿洗手，不弄湿衣服。
各用麻绳缠绕松果做成松果吊饰，悬挂于进门玄关处，与班级整体风格相契合。
用空中吊饰来张贴各个区域的标识，周围部分留白，根据活动的进程张贴幼儿活动的照片和作品。
延伸阅读：
本文内容转载自公众号：新多元教育
