活动目标
1.通过对弹性物体的探索，发现物体的弹性现象，获取有关弹性的知识经验。
2.尝试探索物品弹性的大小，并进行记录。
3.对物体弹性大小的观察感兴趣，乐于参与科学活动。
活动准备
1.弹性明显的物体，如橡皮球、皮筋、松紧带等；弹簧及带弹簧的玩具、用具（如弹簧拉力器等）。
2.弹性不明显的物体，如玻璃球、积木块、石头等。
3.幼儿用书。
活动过程
1.发现弹性物体。
教师给幼儿提供各种材料，让幼儿自由探索，并把自己的发现记下来。
（1）幼儿玩皮筋、海绵和其他弹性玩具，说说物品的用途以及自己发现的物品特征。
教师小结：这些东西的形态都会改变，如拉或压弹簧、松紧带、皮筋时，它们会变长或变短，用手压海绵、皮球时，它们会变形，不用力时它们又会恢复原状。
（2）幼儿玩玻璃球、积木块、石子等，并与弹性玩具比较，说说自己的发现。（这些物品没有前面物品的那种变化。）教师适时引入“弹性”的概念，那些能变形又能恢复原状的东西都有弹性，不能变形的物体弹性很小。
2.找一找有弹性的物品。
（1）把自己发现的有弹性的东西记下来，进行交流讨论。（橡皮、车轮胎、自行车坐垫、沙发、床垫等。）
（2）试一试自己发现有弹性物体的弹性，在幼儿用书第2页上做记录。
（3）教师小结：今天我们玩的东西有一个共同特性——弹性。当我们用力压它或拉它时，它们会改变形状，手松开后，它们又都会变回来，这就是物体的弹性。
3.试一试物体弹性的大小。
（1）教师：引导幼儿用不同的力拉皮筋，记录用力大小与皮筋的变化。
（2）教师小结：用力越大，皮筋的弹性越大，皮筋弹性大小与用力大小有关。
（3）用同样的办法试验弹簧，猜一猜，试一试，结果一样吗？
4.比一比哪些物品弹性大。
为幼儿提供相类似的弹性物品，如海绵制品、棉花制品、橡皮实心球、皮球等。
（1）猜一猜哪些物品弹性大，把自己的猜测画下来，进行交流讨论。
（2）试一试，记（画）下来自己是如何试的。
（3）说一说自己的发现和试验结果。
（4）教师小结：不同物品的弹性是不一样的。
活动建议
1.活动延伸：请幼儿在幼儿园或家里发现有弹性的东西，并找一找利用弹性做成的物品，如海绵床垫、沙发、带弹簧的圆珠笔等，把自己的发现记下来，在活动区展示，介绍给老师和小朋友。
2.家园共育：家长引导孩子观察生活中有弹性的物品。
3.领域渗透：结合社会领域活动，了解各种有弹性的物品在生活中的用途。
