设计意图：
美术活动，既要让幼儿感受美，也能积极的体验，大胆的表现。《画树叶》这个美术活动整个思路就是以体验、探索、交往这三点为依据。
“体验”—让孩子体验以圆桌传递的游戏形式来进行美术绘画活动的乐趣，感受美术活动带给自己的快乐；体验合作绘画的乐趣，感受有别于独立创作的绘画乐趣。引发他们对这个美术活动的兴趣，让他们在创作时能够尽情表现，画出自己喜欢的、富有个性的树叶，从而培养其审美情趣。
“探究”—让孩子通过欣赏不同颜色和形状的树叶，充分感受各种各样树叶所带来的美感。通过看文档演示、看教师现场范画、说说小树叶等，了解树叶有不同的颜色和形状，知道树叶的基本构造。
“交往”—游戏类型的活动是最能促进孩子彼此之间的合作和经验的交流，幼儿独立创作时，交往的体现会比较少，因此，我们利用圆桌传递的游戏方式，加强幼儿间的合作交往。每个孩子的作品上除了有自己的绘画痕迹外，也会留下他人的绘画痕迹，他们会从不同的痕迹中，获得不同的、更多的信息，便于他们去看、去模仿、去相互交流。
活动目的：
1．观察、欣赏不同颜色和形状的树叶，在圆桌传递过程中尝试画各种形状的树叶。
2．喜欢参加美术活动，体验合作绘画的乐趣。
活动准备：
1．贴纸，右指向箭头若干。
2．彩笔，画有树干的画纸若干。
3．PPT演示文档，背景音乐。
活动过程：
（一）游戏：画纸传送
1．（幼儿站立在桌边）看，纸上画着什么？（一棵大树）
2．请你拿一张粘纸，贴在大树上做个记号，有这个记号的大树就是你的哦。我的记号是××，你们的呢？（幼儿自由讲述）
3．现在，我们来和大树玩个游戏，让大树听着音乐去散散步。音乐里会有一个很特别的地方，当我们听到“得儿~得儿~”这个特别音时，就让大树沿着红色箭头所指的方向到旁边小朋友这里去玩一玩。
4．幼儿听音乐传送画纸（约传送5~6个）。
5．现在你手上的大树是其他小朋友的，请你让它在桌子上休息会儿，我们到前面找张小椅子坐下来。
（二）欣赏树叶
1．（出示教师的画板）咦，我们的大树上少了什么？（树叶）
2．今天，我也带来了一些树叶，我们一起来看一看（演示PPT文档，欣赏几种不同颜色和形状的树叶）。
(1)树叶：这片树叶是什么颜色的？（绿色），它是什么形状的？（圆圆的、胖胖的）树叶上有一条一条的什么？（叶脉）
(2)树叶：这片绿色的树叶，也是圆圆胖胖的吗？（不是），它是什么样子的？（细细的、长长的）叶子下面有什么？（叶柄）
(3)树叶：这片树叶又是什么样的？它像什么？（教师现场示范怎样画羽毛形的树叶）
(4)树叶：这是一片什么颜色的树叶？（黄色）它像什么？叶子的边是怎样的？（教师现场示范怎样画扇形的树叶）
(5)树叶：瞧，这片树叶又是什么颜色、什么形状的？（教师现场示范怎样画手掌形的树叶）
(6)树叶：最后一片树叶是什么颜色的？叶子的边是什么样的？（教师和一幼儿共同示范怎样画波浪边缘的树叶）
3．教师小结：这些树叶有绿色、黄色和红色的；有圆圆的、长长的、扇形的、手掌形的；每一片树叶上都有一条条的叶脉和叶柄；有些叶子的边是弯弯的，有些是波浪形的。
4．如果这些漂亮的树叶都长在大树上，大树会变得怎样呢？（通过PPT的演示，感受大树从光秃秃到长满各种形状树叶的神奇变化）
（三）幼儿操作，教师及时指导
1．我们的大树也想长满各种各样的树叶，你想给大树画片什么样的树叶呢？（幼儿自由讲述）
2．现在，请拿着小椅子，找到你的大树，我们一边画树叶，一边接着来玩刚才的游戏（幼儿围着桌子做好，并拿好彩笔）。
3．我们先给自己的大树画上一片你觉得最美丽的小树叶，当听到“得儿~得儿~”这个特别音时，把你的大树沿着红色箭头所指的方向，送到旁边小朋友那里，让她们也给你的大树画上一片美丽的小树叶。
4．幼儿进行圆桌传递画，教师鼓励幼儿画出不同形态的树叶，譬如大大的，细细长长的，圆圆的，小小的等等（可以鼓励幼儿边画边用语言对自己画的树叶进行表述）。
（四）看看说说
1．现在，你的大树回来了吗？看看，你的大树上有哪些颜色、形状的树叶？（幼儿自由讲述）
2．幼儿互相欣赏，说说最喜欢那片树叶，伙伴的大树上哪片树叶是自己画的。
