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儿童学习与发展实践观察记录
截至 1 月中旬，荔枝已经上了 30 多节体能课。结合《3-6 岁儿童学习与发展指南》中 4 – 5 岁儿童的动作发展目标，再加上日常观察，能看出荔枝目前的运动表现有优有缺。
在平衡能力以及动作协调、灵敏程度上，荔枝还算达标；但在“具有一定的力量和耐力”这块，就明显不足了。像平时让她背个书包、拿床被子，她都会喊重，出门走上没几分钟，就开始喊累。
陪她上体能课时，看着她那副温温吞吞、心不在焉的模样，我心里真是又着急又无奈，“恨铁不成钢”。怎么才能提高孩子的运动兴趣和能力？语言鼓励、陪同练习、降低难度等方法多多，但这事是“知易行难”，好愁人呐。
不记得何时买了几份《阳光少年报》。
前些日子，我整理物品时问荔枝：“你要不要看一下《阳光少年报》？”
荔枝果断回答：“不要！不好看！”
于是，《阳光少年报》便在冰冷的餐桌上默默躺了两天。
然而，就在前几天，荔枝却突然心血来潮：“妈妈，我可以看一下《阳光少年报》吗？”
有些事情确实强求不来，但或许可以耐心等待。
这让我明白，孩子的兴趣与选择往往难以捉摸，我们不能强行逼迫，而应给予他们足够的时间和空间，等待他们主动去探索和发现。
（三）“社会”“科学”领域
前一阵，我跟荔枝一块儿试用了豆包。 荔枝向豆包提了两个她特别关心的问题。
一个是：“豆包，我弟弟才一岁半，他老是打我，我该咋办呀？”
豆包是这么回答的：一岁半的小宝宝还不太能掌控自己的行为。他打你，可能是想引起你的注意，也可能是在表达某些情绪，像生气啦、兴奋之类的。
当他打你的时候，你可以抓住他的小手，看着他的眼睛，表情严肃点儿，不过说话要语气温和，跟他讲“不可以打人，打人会痛的”。
还可以把他的注意力引到别的有趣的东西上去，比如他喜欢的玩具或者游戏。
豆包的回答，既说明了弟弟“打人”的原因，又给出了实际的解决办法，还是挺有参考价值的。
荔枝提出的第二个问题是：恐龙为什么会灭绝？
豆包给出的答复是这样：恐龙灭绝是个很复杂的问题，有好多不同的假说。
比较主流的是小行星撞击说。大概 6500 万年前，一颗直径约 10 公里的小行星撞上了地球，引发了巨大的爆炸。大量的灰尘被抛进了大气层，把阳光都遮住了，这就导致植物没办法正常进行光合作用，然后就死翘翘了，食草恐龙因为食物短缺大量死亡，食肉恐龙也跟着因为没吃的灭绝了。
火山爆发说也有一定的道理。在恐龙时代的末期，大规模的火山活动频繁出现。火山喷发会释放出大量的火山灰、有毒气体，这会让气候发生剧烈变化，生态系统遭到严重破坏，恐龙难以适应，也就灭绝啦。
其实这个问题呀，她之前也问过我。说实话，我又不是啥都懂的百科全书，我也不晓得咋回答。
对于豆包给出的答案，荔枝还没有听完，就抢着说自己已经知道了：有一种说法是因为有一颗行（陨）星撞向地球；还有一种说法是恐龙把植物都吃光了，没有东西吃就死掉了；还有海啸说、地震说呢。
我问她：“你是咋知道的呀？”她回答说从《揭秘恐龙》和《恐龙百科全书》读到的。
随后，她又加了一句：“妈妈，这些都是假说，对吧？因为没有人真的看到过恐龙。”
听到她这么说，我心里可高兴了。尽信书不如无书，我的小姑娘也有自己的思考和想法了。
（四）“艺术”领域
临近期末，荔枝从幼儿园带回来了部分自己完成的手工和绘画作品及图画册。
房子、小树、岩浆工厂、植物观察器、小兵训练营……听荔枝滔滔不绝介绍图画册的涂鸦，悉数描绘出来的独特的线条的含义，就好像看到了孩子用稚嫩的小手开启的一扇扇通往心灵世界的窗户。我有些讶异：原来她的内心世界是如此丰富多彩！
对于一个中班小朋友来说，绘画不仅是玩耍的方式，更是孩子表达自我、探索世界的独特语言。每一幅看似不够好的画作，其实都是孩子思维的跳跃、情感的流露和创造力的写实。
作为家长，说实话，我并不在意孩子画得是否足够好，她只需要尽情挥洒色彩，大胆地勾勒线条，让每一个想法能在画纸上绽放——我就愿意为她鼓掌喝彩。
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我的全职带娃感悟
文章转载自微信公众号：胡不喜阅读
