孩子们想说的话
我对着孩子们，讲故事。
故事时间以外，孩子们对着我这个新朋友，你一句我一句，说“自己”。
万镜明：
（第二周）我的鞋子会发光。
（第三周）你看我，好帅气的衣服！
（第四周）我的衣服上有恐龙。
很多孩子都和万镜明一样，走到我面前，从“展示”自己的衣着开始聊天，这是他们的社交技巧。这和成年人刚好相反，成年人，往往以夸赞对方的衣着开场。
黄子锐：潘老师，我今年过生日耶。
我：哦，什么时候过生日？
黄子锐：9月份。
不止一个孩子主动提及生日，那或许包含了他们对生命最初的感悟。4月份就开始惦记生日的黄子锐，是班里年龄最大的孩子。
王一菲：我叫王一菲。她叫周亦宣，她是 我的好朋友。
陈青成：我叫陈青成。黄子锐是我大哥。
张俊韩：我叫张俊韩。他（陈清晨）是新 来的同学。还有一个新同学，他 的名字叫张瑾成。
胡舒毫：我叫胡舒毫，他叫吴书陶。
我：你叫什么？
胡舒毫：我叫胡舒毫～，他叫吴书陶～
（我猜他发现了绕口令的乐趣）
4岁左右的孩子，介绍自己的时候，也介绍他人。因为这些“他人”，已经是他们生活的一部分。这让我感到很温暖。
孩子们还非常关心我这个新来的朋友。故事之外，我只要提及我的生活，孩子们都会给予热情的回应。
我说我拎的包是个神奇的口袋，孩子们就问是从家里带来的吗？你的家在哪里呢？
我说我家在一个很远的地方，孩子们就问，那你住几楼呢？
我说我住一楼，孩子们就马上报告自己住在几楼，没当着我的面说的，就惦记着，找机会到我面前来说，“我住在5楼”“我住在27楼”“我家有电梯”“我家住在屋顶上”“我家住在7楼，我想邀请你去我家玩”……
讲《大卫不可以》之前，我说我家也有个小班的宝宝。孩子们马上就很关心这个宝宝，“他也在小2班吗”“他现在也在幼儿园吗”“你现在回去是去接他吗”“你可以让我看看他长什么样吗”“你下次可以带他来我们幼儿园玩吗”……
孩子们很细心地观察我，很直接地表达他们的情感，时常让我心跳加速。
熊真玉：你今天涂了口红吗？
我倒杯水给你喝，好不好？
单童一：潘潘老师，我喜欢你！
第一次活动结束的时候，单童一径直走到我面前，说完这句话就走了。
朱子浩：我送个爱心给你！
第三次见，孩子们做午间操的时候，朱子浩突然回头，把午间操里这个双手举过头顶做的“爱心”送给了我。
我看不到他们每个人，但他们每个人，都在认真地看着我。
