活动目标：
1.学习用自然、欢快的声音歌唱，并能积极、投入地扮演小象进行歌表演。
2.根据教师的体态暗示、理解记忆歌词，尝试创编各种身体接触的方式和同伴结伴歌表演。
3.体验与朋友共同歌唱、律动、游戏的快乐。
活动准备：
歌曲CD、塑封的小象图片2张
活动过程
1.引导幼儿根据情景表演编填歌词。
（1）教师从背后分别拿出两只小象图片。演示两只小象从两腿根部走至两膝处，并勾鼻子动作，引导幼儿根据情景表演编填歌词。
教师：两只小象河边走，咦！它们在干什么？
（2）教师边操作边念歌词。
2.引导幼儿学唱歌曲。
（1）教师继续操作两只小象，并范唱歌曲，让幼儿整体感知歌曲。
（2）教师带领幼儿初步跟唱，进一步熟悉旋律。
教师：小象在玩什么游戏？
3.引导幼儿用两只手扮演两只小象，随音乐边唱歌边玩手指游戏。
（1）请幼儿探索用两只手扮演两只小象，探索勾手指的动作。
教师：我的两只小象来了，你的小象呢？你的小象是怎么勾鼻子的？
（2）引导幼儿边唱歌边玩手指游戏。
4.启发幼儿扮演小象，听音乐结伴进行歌表演。
（1）引导幼儿双臂伸直，双手握拳，表现大象的鼻子。
（2）引导幼儿去找一个小伙伴结伴表演。
（3）引导幼儿听音乐与同伴合作歌表演。
（4）教师反复改编结尾部分歌词，引导幼儿创编各种身体接触的方式和同伴结伴进行歌表演。
5.带领幼儿随音乐结伴自由地做大象洗澡的律动，结束活动。
教师：好像闻到些汗味！快带你的朋友去河里洗洗澡吧！
活动建议：
1.活动开始时，教师应注意将说歌词、唱歌曲与手指游戏建立联系，培养幼儿边说边玩、边唱边玩的习惯。同时，还应根据幼儿现场学习的情况，不断地添加新的刺激点，以维持幼儿的学习兴趣。
2.每次游戏前，教师应注意检查幼儿是否准备就绪。请幼儿玩手指游戏时，教师应在音乐开始前检查每一位幼儿的小手是否作好准备（即两只手扮演大象结伴游戏时，教师首先需确定每个幼儿都找到了朋友——）
3.改填歌词时，教师需给幼儿留有一定时间探索，并对幼儿的回答给予积极反馈。教师还应根据班级幼儿的已有经验采用较为合适的策略引导幼儿参与创编活动。如：教师首先就一段内容反复地自编自演，不断吸引幼儿注意并从中找到一些创编表演的规律。
4.在听音乐结伴进行歌表演时，教师可以引导幼儿创编各种好朋友见面时身体接触的方式，并用替换歌词的方法，让幼儿结伴进行歌表演，如：见面搂一搂，见面抱一抱，见面亲一亲，见面挠一挠，见面靠一靠——
5.提供各种动物头饰、纸偶和《两只小象》的歌曲，供幼儿操作或结伴表演。
6.可提供水粉颜料、彩笔等，让幼儿创作两只小象。
活动评价：
1.能投入地边唱歌边扮演小象，进行歌表演。
2.愿意尝试创编一种身体接触的方式和同伴结伴表演。
3.愿意与朋友共同唱歌、律动、游戏。
附歌曲：两只小象
两只小象河边走，扬起鼻子勾一勾。
就像一对好朋友，见面握握手，握握手。
