活动由来：
现在天气一天比一天寒冷，经过采访发现，对于孩子们而言，冬天里最有意思的事情莫过于堆雪人、打雪仗。孩子们觉得下雪特别美，都出来照相，分享下雪后的喜悦心情。
在幼儿园也都愿意用画画的形式表现下雪，可是用其他方式表现的几乎没有。于是借助于孩子们平时很喜欢的泥工活动来拓展孩子们的表达形式。
在班级开展的泥塑活动中，他们已掌握团、搓、压、捏等技能，能够塑造具体的形象，也很喜欢形成场景，从中能看到孩子不满足于仅用一两种技能制作简单的形象，而是愿意运用各种工具和材料制作出他们喜欢的、较细致的形象。在这些方面，孩子们有愿望，也有偶发的一些表现，但没有形成经验的建构和表达方式的积累。
活动目标：
1.喜欢利用超轻粘土创造多种方式表现积雪的不同形态。
2.能尝试利用综合的方法进行细致的表现。
3.能够倾听别人的想法，乐意与同伴分享自己的作品。
活动重难点：
重点：鼓励幼儿用多种方式表现积雪的不同形态
难点：愿意尝试综合的方法进行细致表现
活动准备：
经验准备：欣赏过雪景，了解超轻粘土的可塑性。
物质准备：
1.超轻粘土：可塑性强（放置于室内密封袋中），颜色以白色为主彩色为辅。
2.幼儿制作或寻找的物体造型，放置于颜色协调的衬板上。
3.泥工的工作材料：泥工板、泥工工具等
4.雪的不同形态的图片以及多媒体设备。
活动过程：
一、活动导入
1.播放幼儿“雪中的欢乐”图片，帮助幼儿回忆美好的时光。
2.欣赏雪的不同形态的图片，启发幼儿观察雪覆盖的形态，用生动的语言表达之后，结合超轻粘土的创作方式进行方法的分享。
二、自由创作
1.当孩子跟同伴进行协商时，先观察、倾听孩子说话的状态、内容。依据孩子的表现给予等待、参与讨论或者启发、提问等多种方法。
2.当孩子不进行创作时：可以采用询问或静静等待的方法，采用语言指导或和他一起动手的方式鼓励孩子进行创作。
3.当孩子用原有水平进行创作时：先鼓励他的想法和作品，给予他进一步的欣赏，丰富他创作的想法。
4.当孩子特有主见主动进行创作时：可追随孩子的眼神，及时给予他鼓励。
5.当孩子不满足于教师提供的材料时：允许他在不影响别人活动时自由的选择材料从而自由的进行表达。
……
三、快乐分享
1.根据幼儿结束的速度不同，可让幼儿向同伴介绍自己的作品。
2.利用集体分享的方式，呈现孩子创造的多种表现方法。
3.带领幼儿用作品形成一个整体的情景，享受大家一起创作的快乐。
活动延伸：
区域活动：继续丰富“雪世界”
作品欣赏：
本文转载自YOYO幼儿美术荟
