活动目标
- 观察画面，在教师的引导下理解画面中各种事物之间的关系（重点）；
- 初步掌握诗歌的结构，并学习仿编（难点）；
- 愿意朗诵诗歌，在朗诵过程中感受诗歌的韵律美。
活动准备
教学课件（见文末附录）、诗歌《摇篮》视频、轻音乐，表现事物之间关联的图片。
活动过程
1.出示PPT，引导幼儿根据事物之间的内在关系进行配对。
2.出示图片，请个别幼儿操作，并说明理由。
3.针对“妈妈和宝宝”图片进行重点讲述。
提问：你为什么将妈妈和宝宝放在一起？图片中妈妈在做什么？她是怎样哄宝宝睡觉的？哄宝宝睡觉的时候妈妈还会怎么做？妈妈的手摇呀摇，像什么？摇篮会给宝宝什么样的感觉？
1.播放诗歌视频，完整欣赏诗歌。
2.提问：这首儿歌里有哪些宝宝？谁是这些宝宝的摇篮？
3.逐步出示PPT图片，教师引导幼儿进行深入观察理解，朗诵诗歌。
提问：谁是摇篮？摇着谁？图片里还有谁？他们是怎么让 宝宝睡着的？他们为什么要轻轻的？
4.跟随轻音乐，完整并有感情的朗诵诗歌。
1.出示PPT诗歌的基本句式：“
是摇篮，摇着
，
轻轻
，
宝宝睡着了”。
2.出示PPT图片，幼儿自由创编。
附1：儿歌《摇篮》
蓝天是摇篮，摇着星宝宝，
白云轻轻飘，星宝宝睡着了。
花园是摇篮，摇着花宝宝，
风儿轻轻吹，花宝宝睡着了。
大海是摇篮，摇着鱼宝宝，
浪花轻轻摇，鱼宝宝睡着了。
妈妈的手是摇篮，摇着小宝宝，
歌儿轻轻唱，小宝宝睡着了。
附2：PPT
本文部分图片来源网络，文字由作者原创
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