活动名称：物体间的缝隙
1.了解不同物体间的缝隙大小，感知缝隙大小与物体本身大小的关心（认知）
2.初步建立有序合理安排空间的思维方式（技能）
3.体验主动探究科学实验的快乐，感受同伴合作学习的乐趣（情感）
1.经验准备：幼儿已有对物体外形特征的认知，知道物体间的缝隙因物体的大小而发生变化
2.物质准备：每组一个托盘，一个带盖的瓶子，四个广口瓶，乒乓球、蚕豆（芸豆）、红豆、小米若干，记录纸条每组一张
1.重点：知道不同物体装在同一个瓶子里产生的缝隙大小不一样
2.难点：通过实验操作感知大物体之间的缝隙大，小物体之间的缝隙小
一、观察实验材料，说一说它们之间有什么不同？
教师提问：
小朋友试想，如果我们把乒乓球装在一个瓶子里，你们会发现什么？（引导幼儿主动观察每种物体放在瓶子里产生的缝隙大小）
二、你能将乒乓球、蚕豆、红豆和小米装在一个瓶子里，并且盖上瓶盖吗？
1. 幼儿自由分成四组，教师分发实验材料和实验记录纸条，幼儿猜想记录按照什么样的顺序才能将这四种物体装在一起，并且盖上盖子。
2.幼儿分工实验，并作记录（教师提醒幼儿每放一次物体需记录在纸条上）
三、说一说我的新发现
1. 提问：为什么有的小组能将所有东西装进瓶子里而且盖上了瓶盖，而有些小组没有完成呢？
2. 分别请实验成功组和失败组说一说他们的实验过程，即先装什么后装什么？
四、分享实验结果，并让幼儿再次操作实验，体验成功的乐趣
1.教师提问：
你是按照什么顺序将这四种东西装进瓶子里的？为什么这样做？
2.幼儿再次实验，体验成功的乐趣，并且加深对物体间缝隙的理解，以及如何有序的安排空间位置的大小。
本文图片来源网络，文字幼师事宝典编辑
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