名师讲解
徐苗郎
上海特级教师：
徐苗郎
与《上海托幼》共同打造“聪明屋”栏目，开设五年来深受大家的喜爱。只需用身边随手可取的材料，就可以带着孩子畅游在思维发展的海洋里。
徐老师说：
生活中，许多事物都在进行有序的变化发展，如果引导孩子仔细观察，他会发现事物的发展是有序列的，并在生活情境中轻松地学习序列，变得越来越聪明。
序列无处不在，让孩子留意生活中的序列，看看、听听、想想，发现事物变化的规律，能使孩子建立初步的序列思想。这就是让孩子从生活中感受序列、认知序列。
任务一
仔细观察事物发生的变化，把它们画下来。
例：小草变了
任务二
从图画书中剪下一些动植物生长过程的图片，让孩子排一排、讲一讲。比如：小树越长越高，长成了参天大树；小鸡破壳而出，越长越大，长成了大公鸡。
任务三
1．看一看自己从小到大的照片，说一说变化，按照变化排一排，感受身体长大的序列。
2．收集家庭成员的照片，按年龄排排队，感受年龄变化的序列。
在孩子初步感知和认识序列的前提下，继续为孩子创设条件，让他们在游戏和生活情境中经历、体验，进一步认知序列，并能想办法解决问题。
任务一
把许多碗变成一叠碗——请孩子把桌上的5个碗（大小不一）叠在一起，拿进厨房。
孩子可能会这么做：随意地叠碗，或者看看、比比，按大小叠碗。家长可以观察孩子是怎么叠碗的，并问问他为什么要这么叠。
任务二
把许多娃娃变成一个娃娃——请宝宝把套娃一个一个藏起来，变成一个娃娃。
孩子可能会这么做：在玩套娃时，孩子一般都会打开大的套娃将小的套娃往里塞，塞进一个就合起来。多次摆弄后，总会剩几个套娃没有套合进去。
任务三
把许多鞋子藏起来——启发孩子：你会将一双双鞋子排排队，也会将一个个鞋盒排排队，想一想，能用这个方法，快一点为每双鞋找到合适的鞋盒吗？
孩子可能会这么做：在为鞋子找鞋盒的过程中，孩子会先拿一双鞋，找不同的鞋盒试一试，不行再调换，如此重复过程，直至最终完成任务。
徐老师说：
生活中常用的套合方法，在收集、贮藏物品时可达到快捷、安全、省空间的效果，而套合方法必须有序列的认识才能产生。如果孩子在生活情境中出现了以上这些表现，说明孩子还不能用大小的序列进行逐一套合，完成任务。
家长要耐心观察，鼓励等待，因为从比较大小、认识序列到运用序列进行套合，这是孩子认知及发展的过程，需要在游戏中反复操作实践，领悟其中的奥秘。相信一个阶段后孩子会完成任务，在实践中得到认知的飞跃。
本文转载自微信号：上海托幼
