与你相“玉”
遇见成长
东坑澳睿幼儿园大四班班本课程
《幼儿园教育指导纲要》指出：“要引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。”著名教育家陈鹤琴说过：“让大自然、大社会成为幼儿的鲜活教材。”
因此，我们在生活中寻找教育契机，开展真正属于幼儿的活动，充分为幼儿提供亲近自然、认识自然、探索自然的机会。孩子们参与集体探索活动，从真实的体验中获得直接经验，在享受探究过程的同时促进探究能力的发展。
课程架构
课程目标
（一）知道玉米的外形特征及种类，进而发展幼儿的探索欲望和表达能力。
（二）通过观察、比较与分析，发现并描述不同玉米的特征。能用记录表记录简单的数量关系及探索结果。在体验玉米脱粒等过程中提升动手能力，丰富生活经验。
（三）激发幼儿对大自然的兴趣，热爱大自然，亲近大自然，让幼儿体验劳动的辛苦以及收获的喜悦。
课程网络图
经过了一番调查，老师和小朋友们展开了激烈的讨论交流，因此延伸出有关《与你相“玉”，遇见成长》班本课程，做出了课程网络图！
引导幼儿了解玉米的秘密，保持他们的好奇心，激发幼儿的探究热情。在第一阶段我们组织开展了《与你相“玉”遇见成长》主题活动，让幼儿将自己最想了解的关于玉米的问题梳理出来。
课程缘起
一系列的疑惑和好奇让孩子们对玉米产生了极大的兴趣。为了让孩子们了解玉米，拓宽孩子们的经验和视野，我们开始了这段美好的相“玉”。
又到了玉米丰收的季节，大家的餐桌上开始出现了玉米这个小可爱，在一次下午点心时间，周老师端来了甜甜的玉米见到玉米时有很多小朋友都在小声地讨论。
玉米都是从哪里来的呢？
玉米有好多好多的颜色为什么 ?
这是玉米吗？它和我家的玉米不一样?
为什么这个玉米的衣服和头发不见了？
遇见玉米
初识玉米
孩子们通过自身经验、向家人提问、查找资料等方式了解玉米。基于观察，满足幼儿的探索欲。小朋友眼中的玉米是什么样子？玉米有哪些品种？玉米可以制作哪些美食？玉米身体有哪些部位？追随孩子们的兴趣，在课程开展前我们一起设计了调查表，孩子们和爸爸妈妈一起探索，以文字和图画的形式完成了玉米知识大调查。
看一看、闻一闻、剥一剥，孩子们和玉米相识相知。为了进一步满足孩子们对玉米的好奇心，我们共同探讨：不同的玉米营养价值是什么、口感怎么样等等。
玉米虽然在生活中是常见的食物之一，但在孩子们眼中却是既熟悉又陌生。我们先从玉米的颜色、形状、外形等对玉米进行了探索。
原来玉米的果实－俗称玉米棒，玉米顶端的须叫作玉米须，玉米须可以用来泡水。
玉米外面包裹着的叶子叫作苞叶，也称为玉米叶。
一粒一粒的果实叫作玉米粒，也是玉米的种子。
玉米中间的芯叫作玉米芯，可以用来烧火煮饭噢！
经过这次与玉米的活动，孩子们对玉米的认识及了解又更进一步了。反复观察，同时又让孩子对玉米的探究兴趣也更加浓厚了。除此以外，我们通过读绘本《一根玉米棒的故事》《掰玉米大作战》与观察玉米的结构，认识玉米的种类与生长过程，品味玉米不同的食用方式等一系列品玉米的活动，让幼儿感受到爱与收获。
孩子们看到玉米慢慢长高最终结出果实，不由得发出一阵惊叹“哇”，并兴奋地拍起了手，感受到生长神奇的力量。为了更好地了解玉米、探索玉米，孩子们将周末在超市寻找到的玉米带到幼儿园，和老师、伙伴们分享着自己发现的奥秘……
教师思考：
教师及时给予孩子们支持和指导，追随孩子们的想法和兴趣，抓住这一教育契机，利用家园共育让孩子们思考、解决自己提出的问题，活动中孩子们能自主查阅资料，在集体研讨环节也能用语言表述自己的观察发现，提高了孩子们的观察力和表达能力。
玉米全身都是宝—玉米粒
一圈玉米粒有多少颗呢？这成了孩子们新的好奇点。玉米的身上有好多的玉米粒，到底有多少颗呢？大家一起数一数，记一记吧！
通过环行数，孩子们数清了一圈玉米粒的数量，还发现了一个神奇的现象，大部分的玉米一圈玉米粒是双数呢。通过仔细观察，我们发现玉米的行数都是双数。另外，孩子们将玉米一颗颗剥下来，以拼图形和数字的方式进行趣味数数。
其实，这是一个农业上的基本常识，玉米籽粒的行数只会是偶数即双数，数玉米粒的活动，符合了5－6岁科学领域中数学认知，初步感知生活中数学的有用和有趣。幼儿能发现事物简单的排列规律，能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决，体验解决问题的乐趣。
耕耘、播种
连日来，晴暖的阳光温柔地洒在种植园里。孩子们总惦记着菜园里的小玉米苗，定时去浇水、观察，两周后，孩子们惊喜地发现，在自己日复一日的精心照料下，嫩绿的玉米芽破土而出，看着这些充满生机的小芽，孩子们的脸上绽放出比阳光还要灿烂的笑容，眼睛里满是自豪与喜悦。
《指南》中指出：要理解幼儿的学习方式和特点。幼儿的学习以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行。何不让幼儿与玉米来一个近距离的接触？让幼儿自己体会劳动的乐趣！
在种植与养护的过程中，孩子们不但对植种有了初步的了解，在与同伴探索交流过程中，学会了发现问题，解决问题。玉米苗在小朋友们的精心照顾下一天天长大。孩子们在照顾玉米的过程中萌发出强烈的责任感。
玉米乐翻天
镜头一:生活就是教育
小朋友们开动自己的小脑筋，大胆设想，创作出一幅幅精美作品。
金灿灿的玉米惹人喜爱，看谁的玉米最可爱。小朋友们纷纷给玉米做起了造型，大家快来看看吧！
我和玉米有个约“绘”
大自然是孩子们最广阔的教室，赋予孩子们取之不尽的源泉，户外写生的过程，不但给孩子们留下了体验的经验，更拓宽了他们的视野。孩子们在写生前走进玉米地通过“观察、触摸、感受、思考”，感知物体形态、结构、色彩、空间等概念，最后行动绘画出玉米的样子。
玉米地的写生活动，也在孩子们的回味中画上了圆满的句号。同时我们依然坚信，通过创设多样的课堂，使孩子们的课程变得丰富多彩，见识更宽广。他们的每一份经历，都会是他们成长中深刻的印记，而在每个小朋友的心田，留下这份美好的回忆会久久地被孩子们珍藏着。
玉米黏土创意展
孩子们对玉米探究的欲望越来越强，发挥自己的无限创意，把揉成团的黏土进行了创意改造，一根特别的“玉米”诞生啦!让我们一起欣赏一下吧！
孩子们看到玉米一天天的变化，其中最明显的变化就是玉米的高度，玉米不停的在长高，高到我们的彩虹尺子都测量不了了，我们要怎么记录玉米的生长呢？对此小朋友们群策群力，一起商讨如何继续给玉米量一量“身高”。为了测量一株玉米的高度，孩子们选择了各种各样的测量工具，在活动中发现问题并想办法解决问题。
孩子们通过观察体会到“高度”的意义。当孩子们在注意玉米高度变化时，老师及时捕捉到孩子们对于高度的兴趣，适时把握机会提出探究问题，引导孩子们发现“测量”的需要，孩子们运用生活中的各种材料进行测量，学习各种测量的方法，充分利用自然和实际生活中的机会引导幼儿通过观察、比较、操作等方法，学习发现问题、分析问题、解决问题，将数学知识的学习渗透在幼儿的一日生活中，支持幼儿在原有的水平上不断发展。
玉米美食
当教育回归生活，食物与教育撞个满怀的时候，让技能与快乐融汇，孩子们在实践中了解五谷的概念，品鉴美食的快乐，让教育中的生活充满人间烟火味。
一粥一饭，当思来之不易；一丝一缕，恒念物力维艰。 在这节香气四溢的食育课堂中，孩子们用小手触摸土地的温度，用劳动感受食物的珍贵，用分享传递真挚的快乐。孩子们不仅品尝到了自然的馈赠与劳动的甜蜜，更在动手实践中，在心间悄然种下了热爱生活、珍惜粮食、乐于分享的美好种子。这粒种子，将与孩子们一起茁壮成长！
《幼儿园教育指导纲要》指出:“幼儿园要以游戏为基本活动,促进每个幼儿富有个性的发展。”我们尝试利用本土资源，大自然给我们的活教材，运用天然材料开展教育活动，可以让幼儿获得更真实的感受。“玉米棒”是孩子们日常生活中最为常见的农作物，即贴切幼儿的生活经验，孩子们又比较感兴趣。在课程中，普普通通的玉米棒，在幼儿园里充分利用，有效的发挥了它的价值，同时也促进了孩子的成长，培养了孩子的想象力、创新力和动手操作能力，孩子们能更好的找到自我表现与表达的快乐!
课程总结
在玉米的课程之旅中，孩子们通过玩——说——画——做，探究——分享——记录——展示，从一开始对玉米的粗浅认知到后面丰富的经验积累，玉米的故事还在继续，孩子们对于生活中美好事物的探究，不会停止自己的脚步。
对于我们老师来说，放手让孩子回归自然，做一个巧妙的支持者，通过多种形式给孩子提供深度学习的支持策略是非常重要的，当我们以儿童视角来看和做的时候才是追随儿童的第一步，我们将以此次活动为基础，继续尝试探索更多本土化资源的教育价值；对于家长来说，一次玉米活动也让他们了解到了很多，比如陪伴、交流和合作，在这个活动中很多家长都乐意并积极参与到我们，才让我们本次与你相“玉”，遇见成长，课程活动顺利进行，也让我们和家长越来越近，逐渐更新改变家长的教育观念。
我们将继续追随着孩子，一起热爱生活，一起遇见美好，一起探索更多孩子们感兴趣的事物。
探索从未停歇
我们将继续
与孩子们一起探索玉米
在下一个玉米成熟之时
……
微信号
抖音号
THE END
编辑 | 周春梅
一审一校丨谢伟娴
二审二校 | 彭巧顺
三审三校 |石淑贞
与你相“玉”
遇见成长
东坑澳睿幼儿园大四班班本课程
《幼儿园教育指导纲要》指出：“要引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。”著名教育家陈鹤琴说过：“让大自然、大社会成为幼儿的鲜活教材。”
因此，我们在生活中寻找教育契机，开展真正属于幼儿的活动，充分为幼儿提供亲近自然、认识自然、探索自然的机会。孩子们参与集体探索活动，从真实的体验中获得直接经验，在享受探究过程的同时促进探究能力的发展。
课程架构
课程目标
（一）知道玉米的外形特征及种类，进而发展幼儿的探索欲望和表达能力。
（二）通过观察、比较与分析，发现并描述不同玉米的特征。能用记录表记录简单的数量关系及探索结果。在体验玉米脱粒等过程中提升动手能力，丰富生活经验。
（三）激发幼儿对大自然的兴趣，热爱大自然，亲近大自然，让幼儿体验劳动的辛苦以及收获的喜悦。
课程网络图
经过了一番调查，老师和小朋友们展开了激烈的讨论交流，因此延伸出有关《与你相“玉”，遇见成长》班本课程，做出了课程网络图！
引导幼儿了解玉米的秘密，保持他们的好奇心，激发幼儿的探究热情。在第一阶段我们组织开展了《与你相“玉”遇见成长》主题活动，让幼儿将自己最想了解的关于玉米的问题梳理出来。
课程缘起
一系列的疑惑和好奇让孩子们对玉米产生了极大的兴趣。为了让孩子们了解玉米，拓宽孩子们的经验和视野，我们开始了这段美好的相“玉”。
又到了玉米丰收的季节，大家的餐桌上开始出现了玉米这个小可爱，在一次下午点心时间，周老师端来了甜甜的玉米见到玉米时有很多小朋友都在小声地讨论。
玉米都是从哪里来的呢？
玉米有好多好多的颜色为什么 ?
这是玉米吗？它和我家的玉米不一样?
为什么这个玉米的衣服和头发不见了？
遇见玉米
初识玉米
孩子们通过自身经验、向家人提问、查找资料等方式了解玉米。基于观察，满足幼儿的探索欲。小朋友眼中的玉米是什么样子？玉米有哪些品种？玉米可以制作哪些美食？玉米身体有哪些部位？追随孩子们的兴趣，在课程开展前我们一起设计了调查表，孩子们和爸爸妈妈一起探索，以文字和图画的形式完成了玉米知识大调查。
看一看、闻一闻、剥一剥，孩子们和玉米相识相知。为了进一步满足孩子们对玉米的好奇心，我们共同探讨：不同的玉米营养价值是什么、口感怎么样等等。
玉米虽然在生活中是常见的食物之一，但在孩子们眼中却是既熟悉又陌生。我们先从玉米的颜色、形状、外形等对玉米进行了探索。
原来玉米的果实－俗称玉米棒，玉米顶端的须叫作玉米须，玉米须可以用来泡水。
玉米外面包裹着的叶子叫作苞叶，也称为玉米叶。
一粒一粒的果实叫作玉米粒，也是玉米的种子。
玉米中间的芯叫作玉米芯，可以用来烧火煮饭噢！
经过这次与玉米的活动，孩子们对玉米的认识及了解又更进一步了。反复观察，同时又让孩子对玉米的探究兴趣也更加浓厚了。除此以外，我们通过读绘本《一根玉米棒的故事》《掰玉米大作战》与观察玉米的结构，认识玉米的种类与生长过程，品味玉米不同的食用方式等一系列品玉米的活动，让幼儿感受到爱与收获。
孩子们看到玉米慢慢长高最终结出果实，不由得发出一阵惊叹“哇”，并兴奋地拍起了手，感受到生长神奇的力量。为了更好地了解玉米、探索玉米，孩子们将周末在超市寻找到的玉米带到幼儿园，和老师、伙伴们分享着自己发现的奥秘……
教师思考：
教师及时给予孩子们支持和指导，追随孩子们的想法和兴趣，抓住这一教育契机，利用家园共育让孩子们思考、解决自己提出的问题，活动中孩子们能自主查阅资料，在集体研讨环节也能用语言表述自己的观察发现，提高了孩子们的观察力和表达能力。
玉米全身都是宝—玉米粒
一圈玉米粒有多少颗呢？这成了孩子们新的好奇点。玉米的身上有好多的玉米粒，到底有多少颗呢？大家一起数一数，记一记吧！
通过环行数，孩子们数清了一圈玉米粒的数量，还发现了一个神奇的现象，大部分的玉米一圈玉米粒是双数呢。通过仔细观察，我们发现玉米的行数都是双数。另外，孩子们将玉米一颗颗剥下来，以拼图形和数字的方式进行趣味数数。
其实，这是一个农业上的基本常识，玉米籽粒的行数只会是偶数即双数，数玉米粒的活动，符合了5－6岁科学领域中数学认知，初步感知生活中数学的有用和有趣。幼儿能发现事物简单的排列规律，能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决，体验解决问题的乐趣。
耕耘、播种
连日来，晴暖的阳光温柔地洒在种植园里。孩子们总惦记着菜园里的小玉米苗，定时去浇水、观察，两周后，孩子们惊喜地发现，在自己日复一日的精心照料下，嫩绿的玉米芽破土而出，看着这些充满生机的小芽，孩子们的脸上绽放出比阳光还要灿烂的笑容，眼睛里满是自豪与喜悦。
玉米乐翻天
镜头一:生活就是教育
小朋友们开动自己的小脑筋，大胆设想，创作出一幅幅精美作品。
金灿灿的玉米惹人喜爱，看谁的玉米最可爱。小朋友们纷纷给玉米做起了造型，大家快来看看吧！
我和玉米有个约“绘”
大自然是孩子们最广阔的教室，赋予孩子们取之不尽的源泉，户外写生的过程，不但给孩子们留下了体验的经验，更拓宽了他们的视野。孩子们在写生前走进玉米地通过“观察、触摸、感受、思考”，感知物体形态、结构、色彩、空间等概念，最后行动绘画出玉米的样子。
玉米黏土创意展
孩子们对玉米探究的欲望越来越强，发挥自己的无限创意，把揉成团的黏土进行了创意改造，一根特别的“玉米”诞生啦!让我们一起欣赏一下吧！
孩子们看到玉米一天天的变化，其中最明显的变化就是玉米的高度，玉米不停的在长高，高到我们的彩虹尺子都测量不了了，我们要怎么记录玉米的生长呢？对此小朋友们群策群力，一起商讨如何继续给玉米量一量“身高”。为了测量一株玉米的高度，孩子们选择了各种各样的测量工具，在活动中发现问题并想办法解决问题。
孩子们通过观察体会到“高度”的意义。当孩子们在注意玉米高度变化时，老师及时捕捉到孩子们对于高度的兴趣，适时把握机会提出探究问题，引导孩子们发现“测量”的需要，孩子们运用生活中的各种材料进行测量，学习各种测量的方法，充分利用自然和实际生活中的机会引导幼儿通过观察、比较、操作等方法，学习发现问题、分析问题、解决问题，将数学知识的学习渗透在幼儿的一日生活中，支持幼儿在原有的水平上不断发展。
玉米美食
当教育回归生活，食物与教育撞个满怀的时候，让技能与快乐融汇，孩子们在实践中了解五谷的概念，品鉴美食的快乐，让教育中的生活充满人间烟火味。
玉米美食
当教育回归生活，食物与教育撞个满怀的时候，让技能与快乐融汇，孩子们在实践中了解五谷的概念，品鉴美食的快乐，让教育中的生活充满人间烟火味。
一粥一饭，当思来之不易；一丝一缕，恒念物力维艰。 在这节香气四溢的食育课堂中，孩子们用小手触摸土地的温度，用劳动感受食物的珍贵，用分享传递真挚的快乐。孩子们不仅品尝到了自然的馈赠与劳动的甜蜜，更在动手实践中，在心间悄然种下了热爱生活、珍惜粮食、乐于分享的美好种子。这粒种子，将与孩子们一起茁壮成长！
《幼儿园教育指导纲要》指出:“幼儿园要以游戏为基本活动,促进每个幼儿富有个性的发展。”我们尝试利用本土资源，大自然给我们的活教材，运用天然材料开展教育活动，可以让幼儿获得更真实的感受。“玉米棒”是孩子们日常生活中最为常见的农作物，即贴切幼儿的生活经验，孩子们又比较感兴趣。在课程中，普普通通的玉米棒，在幼儿园里充分利用，有效的发挥了它的价值，同时也促进了孩子的成长，培养了孩子的想象力、创新力和动手操作能力，孩子们能更好的找到自我表现与表达的快乐!
课程总结
在玉米的课程之旅中，孩子们通过玩——说——画——做，探究——分享——记录——展示，从一开始对玉米的粗浅认知到后面丰富的经验积累，玉米的故事还在继续，孩子们对于生活中美好事物的探究，不会停止自己的脚步。
对于我们老师来说，放手让孩子回归自然，做一个巧妙的支持者，通过多种形式给孩子提供深度学习的支持策略是非常重要的，当我们以儿童视角来看和做的时候才是追随儿童的第一步，我们将以此次活动为基础，继续尝试探索更多本土化资源的教育价值；对于家长来说，一次玉米活动也让他们了解到了很多，比如陪伴、交流和合作，在这个活动中很多家长都乐意并积极参与到我们，才让我们本次与你相“玉”，遇见成长，课程活动顺利进行，也让我们和家长越来越近，逐渐更新改变家长的教育观念。
我们将继续追随着孩子，一起热爱生活，一起遇见美好，一起探索更多孩子们感兴趣的事物。
探索从未停歇
我们将继续
与孩子们一起探索玉米
在下一个玉米成熟之时
……
微信号
抖音号
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编辑 | 周春梅
一审一校丨谢伟娴
二审二校 | 彭巧顺
三审三校 |石淑贞
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