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【自主课程—班本课程】小牙齿大发现——城幼（李家园区）小中班幼儿课程故事

小牙齿，大发现

博兴县城东街道中心幼儿园（李家园区）

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小小牙齿作用大，吃饭说话都用它。

切开食物磨磨碎，帮助肠胃来消化。

营养成分被吸收，身体长得高又大。

课程缘起

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进入中班以后，孩子们相继出现了龋齿的情况。而珂嘉小朋友常常因为牙疼而苦恼闷闷不乐，这引发了幼儿对牙齿的好奇，针对孩子们的兴趣和需要，我们开启了与“齿”同行的探秘之旅。

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幼儿讨论

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羽彤

我的牙齿也长蛀虫了，我去看了牙医。

我的牙齿上有黑黑的点。

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梓睿

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婧祎

我的牙齿也疼过。

课程脉络

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课程目标

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1.帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯，提高自我保护能力、形成其受益终身的生活自理能力和文明生活方式。

2.通过让孩子们自由讨论关于牙齿的话题，提高孩子们的语言表达能力。

3.通过本次活动，让幼儿在亲身感受，体验中认识牙齿、知道牙齿的构造，数量和作用。了解恒牙和乳牙的不同。

4.知道牙齿的重要性，了解更多爱护牙齿的小知识，以及大自然中有关动物的牙齿秘密，感叹动物界的奇妙，学会刷牙。

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识牙

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牙齿“小趣事”

嘴巴里到底有多少颗牙齿呢？孩子们互相合作数牙齿，一边数一边观察，他们发现原来每个人的牙齿数量、大小是不一样的。

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1.牙齿小故事分享

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2.牙齿大讨论

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牙齿都不一样，有名字吗？

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为什么牙齿前边小，后面大？

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我的牙齿上面有黑黑的东西，还有点疼哦。

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医生给我牙齿涂氟2小时不能吃东西和喝水。

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我妈妈带我去医院把坏掉的牙齿拔掉了。

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活动中，“牙齿大讨论”环节激发了孩子们对牙齿的好奇心与探索欲，他们纷纷分享着自己对牙齿的认识和好奇。这不仅锻炼了孩子们的语言表达能力和倾听能力，更让他们对牙齿的兴趣大大提升。

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3.认识牙齿

哇！我们的牙齿有很多颗，那它们有自己的名字吗？一起跟着幼儿走进牙齿的认识世界吧。

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小朋友们聚精会神地和老师一起观察牙齿模型！

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牙齿模型

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我们的发现

通过观察，孩子们发现牙齿有的大，有的小，有的尖，有的平，有的小朋友牙齿有19颗，有的是20颗……咦，为什么会这样呢？孩子们开始了又一次的讨论。

我们的牙齿和大人的牙齿数量不一样。

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牙齿有各种形状，有些大有些小。

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我知道我姐姐换牙了，长出了新牙。

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牙齿新探究

你的牙齿我的牙齿有什么不同？为什么你的牙齿黑黑的？我们都有什么牙齿呢？小朋友和好朋友一起观察对方的牙齿，你看看我，我看看你，进一步增强对牙齿的探索欲。

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绘画观察的牙齿

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幼儿在观察过程中，发现了许多问题。例如：牙齿有的大、有的小；有的白白的、有的黄黄的；有的很整齐，有的歪歪扭扭的…..牙齿的结构是什么样子的呢？那让我们一起认识一下吧！

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4.牙齿的名字

牙齿

名字

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每个人生下来后慢慢长出来的第一口牙齿叫乳牙，乳牙的数量有20颗，但它不够坚硬。当我们到了五至六岁的时候，乳牙就会脱落，开始长出新牙齿，新长出的牙叫恒牙，有28至32颗。在老师的讲解下，小朋友们了解到牙床上可以长两次牙齿，它们的名字、数量都是不一样的。

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孩子们交流虽然了解到了很多与牙有关的知识但也遇到很多问题，带着这些问题，孩子和爸爸妈妈一起查阅资料，共同寻找答案！

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5.牙齿调查表

为更清楚地了解牙齿，在牙齿大调查的过程中，对于自己是否有蛀牙？容易蛀牙的食物有哪些？我们该怎么保护牙齿等，有了更清楚的认识。

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萍萍

我数了我爸爸下牙有14颗，我妈妈下牙有15颗，我的下牙只有10颗，我们三个人的牙齿都不一样。

我的牙齿没有掉，但是我的牙就是19颗，妈妈说我应该20颗，她也觉得很奇怪！

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诗语

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刘一

哥哥22颗，因为我的乳牙还没掉，新牙就长出来了，我也不知道为什么。

孩子们还发现，有一种牙叫融合牙，就是两颗牙长在了一起。

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6.换牙秘密

午休时，因与大班孩子们一起看到他们开始换牙啦！孩子们既好奇又期待，还有点儿担心和苦恼。

换牙探讨

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换牙会不会疼呀？

换牙会流血吗？我有些担心。

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我哥哥换牙去的医院拔牙的，我换牙的时候是不是也要去医院呀！

如果掉牙了，新牙什么时候长出来呀！

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原来随着小朋友们逐渐长大，吃的食物越来越丰富，小小的乳牙不能满足我们的需要了，牙齿就该升级啦！在6岁左右，乳牙会逐渐脱落，长出恒牙。所以，恭喜进入换牙期的小朋友们，你们长大啦！

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探牙

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1.牙齿的结构

调查完之后孩子们对牙齿有了更深的探究欲望，老师就带着小朋友们一起探索关于牙齿的奥秘。

牙齿里面有牙釉质，牙本质。

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牙齿里也有血管，还有牙神经。

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牙齿里面还有牙髓，妈妈说的，不知道和骨髓是不是差不多。

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牙齿结构

通过《认识牙齿》这节活动，让孩子们认识了牙齿的结构，知道牙齿有牙釉质、牙本质、牙髓、牙根等组成的。

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2.牙齿的分类

小小牙齿作用大，吃饭说话都用它。我们的牙齿到底有什么作用呢？为什么牙齿会有不同的形状，吃东西用的牙齿一样吗？带着疑问，老师和孩子们一起查阅资料，终于解开了谜题。

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牙齿有切牙、尖牙还有磨牙，他们长得都是不一样的。

尖牙就是虎牙，我摸牙齿模型上的尖牙感觉尖尖的，很锋利。

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每一颗牙齿摸上去都是不一样的感觉，我的磨牙摸上去小小的，门牙要大一点。

牙齿是用来嚼东西的，不同的牙齿弄碎食物的方式也不一样。

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我经常用这边的磨牙来嚼东西，爸爸说磨牙是磨碎食物。

我查到尖牙是用来撕裂食物的，门牙是切断食物。

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牙齿还可以帮助我们说话，还能让我们的脸不松松垮垮的。

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带着疑问，老师和孩子们一起查阅资料，终于解开了谜题。我们的牙齿分为门牙、尖牙、磨牙。几种牙齿分工合作，门牙负责切断食物，尖牙负责撕裂食物，而槽牙负责将食物磨碎，通过这节活动让孩子们了解到了牙齿对我们的生活有着非常重要的作用。

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3.牙齿的生长顺序

你知道牙齿是怎么长出来的吗？

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我长牙可早了，妈妈说我四个月就长牙了。

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妈妈说先长下牙。

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我一岁才长牙。

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一般来说，孩子乳牙的顺序是以先下后上，左右对称的顺序进行萌出的。孩子一生当中有两副牙齿，一副是乳牙，一副是恒牙。乳牙萌出一般是在孩子四到十个月的时候开始，先萌出下面的两颗门牙，之后再萌出上面的两颗门牙。此后左右对称的依次向后开始出牙。

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4.美术-我的牙齿自画像

随着活动的有序推进，孩子们对牙齿的兴趣越发浓烈，急切地想要画一画自己的牙齿。孩子们拿着小镜子认真的观看自己的牙齿。

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为了进一步的激发孩子的兴趣,我们还进行了美工活动《捏牙齿》先让孩子们去观察同伴的牙齿，随后用太空泥把自己观察到的牙齿用太空泥捏出来。

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5.动物的牙

动物有没有牙齿呢？不同动物的牙齿是一样的吗？动物牙齿的形状和功能是什么呢？

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了解了动物的牙，孩子们迫不及待地把自己的牙和小动物的牙比一比。

“小兔子有两颗大门牙”

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“老虎有两个尖尖的牙齿”

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“鳄鱼的牙齿又大又尖”

“蛇也有牙齿”

“鱼的牙齿小小的，尖尖的”

“蜗牛也有牙齿”

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“动物的牙齿有什么作用那？”

“大象的牙齿有长长的象牙，能保护自己。”

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“我知道老虎的牙齿特别厉害，他有几颗弯弯的虎牙”

“长颈鹿有一排整齐的牙齿，它的牙齿跟我是一样的。”

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“动物也会刷牙嘛，他们也会患龋齿嘛？”

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啮齿动物

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啮齿动物的齿髓腔底部是不封闭的，可终生生长。为了避免牙齿长得太长，影响进食，它们也会有意识的磨牙。即便牙齿长了龋洞，也会给磨掉的呢。

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食草动物

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它们的食物就有驱赶细菌的作用，食草动物的食物多是高纤维植物。日常吃饭，就是在无时无刻的刷牙呀。即便某根烂菜叶叶调皮地钻进齿缝，热爱高蛋白、高能量的细菌也会假装没看见，扭头离开，所以牙齿上就不会有细菌啦！

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鸟类

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鸟类是没牙齿的。为了满足飞行需要,它们需要不断地找寻食物并尽快加以吞食与消化。

那鸟类会不会消化不良呢?它们有其他分解、软化食物的方式。当鸟喙吞下整粒或整块食物，会将食物贮藏在发达的嗉囊中。食物会被嗉囊软化，再由砂囊磨碎，最后就交给消化系统进行消化啦！

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教师反思

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《指南》中指出：“要组织和引导幼儿进行各种探究活动，获得知识经验和相关技能”。活动中，老师引导孩子们自主、自发的探索关于牙齿的秘密，通过认识牙齿、牙齿大调查和自画像等活动引导幼儿一次又一次的观察和探索学习，从而知道了小朋友都只有20颗牙齿，而大人牙齿大概在28到32左右，每个人只有一次换牙机会，换牙后，如果牙齿掉了，就不会再有新牙齿长出来。

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护牙

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了解了这么多牙齿的知识，孩子们发现有几位小朋友的牙齿是有点不大一样的…

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我们对三位小朋友进行了采访

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我的牙齿是晚上刷过牙后我还喝了奶，然后直接就睡觉了。

我的牙齿是掉了。

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我的牙齿是吃甜的东西太多了，有了蛀牙。

通过统计，我们发现班里有好几个小朋友的牙齿出现了不同程度的坏掉的情况。有7个小朋友牙齿出现了蛀牙；有3个小朋友牙齿因为没及时刷牙坏掉了；有8个小朋友牙齿掉了，牙齿上长了黑点等等。

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1.蛀牙的形成

为什么那么多小朋友会有蛀牙呢？我不吃糖也会有蛀牙吗？面对这么多的疑问孩子们纷纷开启了讨论模式。

为什么会有蛀牙呢？

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我知道，肯定是多吃了糖所以牙齿蛀掉了。

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可是我妈妈说吃的东西里如果有很多淀粉，就容易有蛀牙，因为含有淀粉的食物分解慢，在口腔里停留时间长。

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经过讨论与学习：孩子们总结出造成牙齿蛀牙的原因是：喝碳酸的饮料、甜的垃圾食品，没有摄入绿色蔬菜和水果造成的。

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2.科学小实验《变软的鸡蛋》

为什么会有蛀牙呢？真的是因为我们吃了太多的糖吗？——小小实验室开课啦！材料：米醋、可乐、鸡蛋、水。

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第一步：将不同的液体倒入容器中。

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第二步:将鸡蛋同时放入不同的液体容器中。

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第三步:每日观察鸡蛋的变化，并记录下来。

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实验记录表

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1.我们的发现

清水里的鸡蛋没有变化;可乐里的鸡蛋有褐色斑点，黏黏的；醋里的鸡蛋先冒出汽泡再慢慢变软，最后变酥开裂。

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2.实验原理

蛋壳的成分是碳酸钙，因为有钙所以蛋壳是硬的，醋有酸性，碳酸钙在醋酸中溶解，钙没有了蛋壳自然就变软了。

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3.与牙齿的关联

人的嘴巴里有一种细菌会使食物残渣变酸，时间久了这些酸就像醋腐蚀鸡蛋壳一样，将我们牙齿里的钙腐蚀掉，牙齿就会变黑，就会慢慢变成蛀牙。

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4.我们的决定

酸酸甜甜的食物会使牙齿变色，还会腐蚀牙齿。我们要少吃甜食、少喝饮料勤刷牙，保护好牙齿。

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通过生活经验和这次的探牙之旅，孩子们都有了自己的见解和方法，下面跟随我们一起学习一下正确的刷牙步骤吧！

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3.认识牙刷和如何刷牙

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正确刷牙的方法

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4.我每天用的牙刷

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画作展示

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画作展示

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4.牙刷创意画

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可

爱

宝

贝

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5.家园配合

保护牙齿不是一朝一夕的事情，是要我们天天坚持早晚刷牙，看我们的小朋友每天都在认真打卡哦！

#刷牙打卡

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每天坚持

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6.绘本推荐

小朋友们，牙齿是我们的好朋友，我们要保护好他们哟！

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通过本次奇妙的牙齿探秘之旅，宝贝们很好地了解从小养成良好口腔卫生与健康饮食习惯的重要性。牙齿白白的，笑容更甜了。让我们一起行动起来，爱护牙齿，拥有一口健康的牙齿，绽放最美笑容！

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7.牙医告诉我们

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参观口腔诊所

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对于小朋友们感兴趣的牙齿问题，我们通过咨询和寻找资料，用视频上的牙医给孩子们做了生动的讲解，并且给出了更专业的建议：

1.牙齿每天刷两次，每次刷2-3分钟，每3个月更换一次牙刷；

2.饭后要漱口；

3.牙齿出现问题及时看牙医；

4.每年都要定期检查牙齿！

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牙齿CT

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了解如何种牙

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牙医还告诉我们：牙齿要多多使用，多吃一些粗的、硬的食物，换牙才会顺利。

让我们行动起来，吃东西时多啃、多撕、多磨，帮助牙齿顺利更换吧！记得太过坚硬的东西不能咬哦！

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我们的收获

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教师成长

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在开展活动的过程中，教师不断更新自身的儿童观和教育观,获得了专业成长。通过活动的预设、材料的提供等方面促进了幼儿的全面发展。同时我们还助推家园合作，引导家长在活动过程中,给予幼儿支持与帮助,助力幼儿的研究和发展。本次的牙齿其实就是生活中幼儿的一个小小的事情。提醒了我们，生活中处处隐藏着教育契机，我们要学会善于发现，及时捕捉到幼儿的兴趣点。