一、单项选择题
1.C
【解析】当代心理学家布龙芬•布兰纳关于儿童发展的“生态系统学理论”认为，家庭对于儿童发展的影响是直接的、强烈的和持久的，它的责任与影响力是不可取 代的。
2.C
【解析】我国施行的是九年义务教育制度，包括小学阶段和初中阶段。幼儿教育不属于义务教育。
3.B
【解析】老师的做法关注到学生的特长，用积极的闪光点鼓励学生，从而使其改掉坏习惯，获得其他方面的成长，所以是关注学生全面发展的行为。
4. A
【解析】儿童在非正规性科学活动中最主要的学习形式是个人探索，这是一种比较自由的形式。
5. B
【解析】个体发展具有不均衡性，所以教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育。
6.D
【解析】幼儿的身心发展尽管很快，变化很大，但是毕竟还处在人生发展的初期，因此具有幼稚性。老师的语言要儿童化正是考虑到幼儿身心发展的特点。
7.C
【解析】卢梭提倡自然教育，他所理解的自然，是指不为社会和环境所歪曲、不受习俗和偏见支配的人性，即人与生俱来的自由、平等、淳朴和良知。卢梭认为，人为的、根据社会要求强加给儿童的教育是坏的教育，让儿童顺其自然地发展的教育才是好的教育。因此，他主张顺应儿童自然的本性，让他们的身心自由发展。卢梭是法国伟大的启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家，他是一名自然主义者，是教育目的个人本位论的代表人物。他的教育思想是从其自然人性观出发的，他主张对儿童进行适应自然发展过程的“自然教育”，这些思想在他的作品《爱弥儿》中有充分体现。
8.D
【解析】老师应本着对学生负责的态度，纠正其错误。但居高临下的严肃批评，往往使学生很难接受，而采用幽默化解，不但不会损害学生的自尊心，使学生觉得老师给我留了“面子”，而且能让学生理解老师的良苦用心，从而改正自己的缺点，达 到“亲其师而信其道”的教育效果。
9.C
【解析】老师骂学生笨侵犯了学生的自尊心，造成了很坏的影响，面对学生的错误，不是不可以批评，而是要注意学生的接受情况。
10.A
【解析】词又称曲子词、长短句、诗余，是配合宴乐乐曲而填写的歌诗。
11.B
【解析】B项错误，其正确顺序为清明、谷雨、小满、芒种。
12.A
【解析】婴幼儿是大脑发育的关键期，海鲜、乳制品、高蛋白食品等对大脑的发育都有促进作用。
13.C
【解析】曹雪芹自己对红楼梦的评说：浮生着甚苦奔忙，盛席华筵终散场。悲喜千般同幻渺，古今一梦尽荒唐。漫言红袖啼痕重，更有情痴抱恨长。字字写来皆是血，十年辛苦不寻常。
14.B
【解析】哥白尼在他的名著《天体运行论》中提出了“太阳中心说”:地球和行星绕轴自转，并围绕太阳公转。哥白尼这一学说的意义在于:它是人类对天体认识的一个 飞跃，它推翻了统治天文学界1000多年的托勒密的“地球中心说”，它使人们不被表面现象所惑，对天体运行达到了正确的、科学的认识；它推翻了基督教神学关于上帝创世界、选定地球为宇宙中心的谬论，是向教会权威的挑战，促使自然科学从基督教神学中解放出来，从而得到迅速的发展。
15.A
【解析】在唐太宗统治时期，社会秩序比较安定，阶级矛盾相对缓和，经济繁荣，国力强盛。唐太宗的年号叫“贞观”，历史上把这一时期比较清明的封建统治称为“贞观之治”。
16.A
【解析】县教育局的行为侵犯了学校的办学自主权和学生的受教育权。
17.A
【解析】幼儿3岁前发生的口吃多属于表达与词汇量之间的矛盾，也就是说孩子心里想得明白，但是由于掌握的词汇量不够，当急于表达自己的想法时却又不知该怎样去说,所以就发生了“口吃”现象。这是孩子语言发展的中间过程，不需要过度紧张。随着孩子年龄的增长，掌握的词汇量越来越多，“口吃”的现象也会逐渐消失。
18.B
【解析】幼儿科学教育是一种启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，使幼儿对世界充满好奇。
19.B
【解析】马拉松赛是为纪念一位希腊战士。公元前490年，在希腊的马拉松附近的战场，一位战士携带着战胜波斯国的消息奔向雅典传达胜利战报。但是，这位战士 却累死于此历史性长跑的终点，因此马拉松赛即是为这位令人印象深刻的战士而 设立。
20.D
【解析】《中华人民共和国教育法》第九章第七十二条明确规定，结伙斗殴，寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的，由公安机关给予治安管理处罚；构成犯罪的，依法追究刑事责任。
21.C
【解析】师德修养具有时代性，即师德修养要随着时代发展而前进，这一特点要求教师与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀师德。
22.C
【解析】根据《中华人民共和国未成年人保护法》第二十六条的规定，幼儿园应当做好保育、教育工作，促进幼儿在体质、智力、品德等方面的和谐发展。所以本题的正确答案为c。
23.B
【解析】景德镇四大传统名瓷分别是青花瓷、粉彩瓷、颜色釉瓷和玲珑瓷。
24.C
【解析】《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出，实施素质教育要“以培养学生的创新精神和实践能力为重点”。
25.A
【解析】文段主要论述了允许冲突存在所带来的好处，即“有助于通过互相抵消而把‘社会体系缝合起来’，这样就阻止了沿着一条主要分裂线的崩溃”，也就避免了社会体系分裂，维护了社会稳定。
26.C
【解析】王羲之的《兰亭序》为行书字帖，是其代表作之冠，被书法界誉为“天下第一行书帖”。
27.B
【解析】默认的视图方式为页面视图。
28.B
【解析】根据题干可知：蛋糕在第七的位置，那么第六个就是苹果。苹果和猪肉中间有两件商品，则猪肉在第三个位置，牛肉和方便面分别在第二和第一的位置，矿泉 水、葡萄酒则分别在第四、第五的位置。只有Ⅱ是正确的。
29.B
【解析】题目已知：在更换钢索的电梯中有一些是S品牌的，那么有些S品牌的电梯必须更换钢索。故选B。
二、材料分析题
30.【答案要点】张老师的做法是极其错误的。
(1) 张老师的做法违反了爱岗敬业的教师职业道德。教师要对工作髙度负责，认真备课上课，认真辅导幼儿，不得敷衍。而张老师却对幼儿失去了耐心，采取了贴胶布的极端做法，违背了爱岗敬业的职业道德。
(2) 张老师的做法违反了关爱幼儿的教师职业道德。教师要关心爱护全体幼儿，尊重幼儿人格,平等公正对待幼儿；对幼儿严慈相济,做幼儿的良师益友；保护幼儿安全，关心幼儿康，维护幼儿权益；不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿。而张老师的做法属于变相体罚幼儿，没有做到尊重幼儿，违背了关爱幼儿的职业道德。
(3) 张老师的做法违反了教书育人的教师职业道德。教书育人是教师的天职，教师必须做到在传授知识的同时，注意实施素质教育；根据幼儿的差异因材施教，最终达到促进幼 儿全面发展的目的。而张老师却以“个别孩子素质太差，拿他们实在没有办法”为借口体罚幼儿，这违背了教书育人的职业道德。
(4) 张老师的做法违反了为人师表的教师职业道德。教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，在各个方面率先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。张老师粗鲁的做法没有为幼儿树立良好的榜样，违背了为人师表的职业 道德。
31.【答案要点】实施游戏化方法主要有两个途径：一是游戏活动教育化；二是教育活动 游戏化。
（1）在游戏过程中，融入教育目的，使游戏活动教育化。主要的游戏类型是角色扮演，它是儿童时期最为典型的游戏，是促进儿童社会化、发展语言的重要游戏；结构游戏，如孩子们在幼儿园可以搭积木、串木珠，让他们从中认识到物体的形状、色彩、大小、轻重等特征，得到有关结构造型方面的知识技能；表演游戏，即教学中让孩子们表演童话故事、玩木偶，这些表演游戏都属于一种创造性游戏，可激发孩子的创造力。
（2）由成人编制的有规则的游戏可以发展儿童的动作、智力，培养其艺术审美能力。教 育活动游戏化，主要是在教育活动中充分利用儿童对游戏的本能偏爱、满足儿童爱玩的天性，以游戏的形式和方式开展相应的教育活动，它依靠玩具开展游戏化活动，依靠想象开展游戏化活动。 因此，为使幼儿成长为一个完整的人，在教育活动中应该全面采用游戏化方法，这也是最为科学的幼儿教育方法。
32.【参考答案】
(1)网络邮件的特点是经济（免费）、快速、无形（看不见）、便捷。
看不见的邮差意蕴深刻，一方面指无影无形的网络；另一方面指记忆中的像田师傅一样的热心善良的一类人;另外还指正逐渐消失的传统生活方式。
【解析】
(1) 此题要在整体感知文章内容的基础上，从文章中找出能表现网络邮件特点的语句进行概括，如文章第1 段中“帮忙申请了一个免费邮箱”,第4段中“没花一分钱”，体现出网络邮件经济（免费）的特点；第4段“一封到美国的信，瞬间就抵达了”，最后一段“在几秒钟内，不需辗转，就可以走遍世界”，体现出网络邮件快速的特点； 最后一段“网络中有一个看不见的邮差”，体现出网络邮件无形（看不见）的特点；前4段以及最后一段的描述， 都体现出网络邮件“方便到家了”,也就是便捷的特点。因此，网络邮件的特点概括为经济（免费）、快速、无形（看不见）、便捷。
(2) 此题要结合文章主题及内容来理解“看不见的邮差”的深刻意蕴。通读全文，可以发现作者表面上是在写网络发展带来的种种便利，但从第6段开始，作者却追忆起以往去邮局的经历，以及第7段回忆山村邮差田师傅，第8段还用转折词“虽然……可……”来突出对以往传统生活的怀念。因此，在理解“看不见的邮差”的含义时，可从本义、引申义、象征意义三个角度来阐释。如，看不见的邮差其本义是指无形的网络，引申义是指记忆中像田师傅一样热心善良的一类人，象征意义是指正逐渐消失的传统生活方式。
三、写作题
33.【参考例文】
幼儿德育工作之我见
加强幼儿社会主义思想政治教育和道德规范教育，是关系到我国社会主义现代化建设和科教兴国战略实施的根本问题。常言道，千里之行，始于足下。作为教育工作者的我们， 该如何做好德育教育工作呢？我认为要从以下几点来做：
1.以身立教，为人师表
要想成为一名优秀的幼儿教师，除了必须以满腔的热情对待事业、对待幼儿以外，还必 须自觉地、高标准地塑造自身的人格。我所说的“人格”，指的是一个人作为某种权利和义务的主体，在道德上应当具备的人品和资格。教师职业的特殊性质决定教师的人格在整个教育过程中具有不可忽视的重要作用。捷克教育家夸美纽斯也指出：“教师的职务是用自己作榜样教育学生。”教师必定要有崇高的师德。“学高为师，身正为范”，让我们用诚实正直和坦荡无私的面貌，让幼儿体验到人的美好心灵，用宽宏的心地和磊落的胸怀，促使幼儿养成高尚的人格。
2.与幼儿做朋友
作为幼儿教师，我们要用真爱去关心幼儿。诚然，教师也有七情六欲、喜怒哀乐，但不 应把幼儿作为发泄的对象。幼儿的确存在差异，教师应因材施教，对“好学生”要关爱备至，而对“差学生”更应该加倍地关爱与呵护。因为每个孩子都有优点，只是我们没有发现、重视。如果我们能经常表扬他们的优点，他一定会非常高兴，进而会建立自信；反之，他会因沮丧而越来越自卑。老师要用爱心，用师德的魅力，缩小师幼间心灵上的距离，使他们产生 “向师性”。
3.正确对待幼儿的过错
在德育教育工作中，正确对待幼儿的过错是很有必要的。幼儿犯点小错误在所难免， 未成年人的心理又是非常脆弱的，一旦没有纠正他们的错误或错误地对待了他们的错误， 也许就会影响孩子一生的发展。
对待他们的过错，首先应该寻找原因。幼儿产生过错的原因有很多方面，教师要从多个角度去诊断问题，综合地分析各种因素在幼儿身上的发展过程。
其次是要对幼儿有充分的信心。有过错行为的幼儿由于常常受到教师的批评、指责， 其他小朋友的取笑、歧视，其心理总是比较敏感的，对教师和周围的幼儿也存有戒心。要消除这些有过错行为的幼儿的恐惧心理和敌对情绪，应设法给予他们自信，谅解他们的过错，相信他能改正过来，从根本上改变同他们的关系。
总之，“冰冻三尺，非一日之寒”，要做好德育教育工作不是一朝一夕的事情，只有对他 们倾注一片爱心，才能保证对他们教育转化的成功。相信我们的真诚和正确有序的引导， 必然会在不久的将来获得更大的突破。
点击查看 考试练习题（一）
文章来源于百度文库，图片来源于网络，内容由王早早整理编辑。
