生活化课程
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回归儿童
回归生活
回归自然
回归传统
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理解儿童和他们的学习方式，
用文化与哲学作为解读
生活与生命的钥匙。
在北京最美的金秋十月，
孩子们开启了关于北京的探索之旅。
生活在这方土地的孩子们，
对于北京又有哪些新的认识？
请跟随孩子们的视角，
一起来看看吧！
北京
·
印迹
我去过的“北京”
李浩霖：我去过北京动物园，里面有白虎。
陆立铭：我去过黑龙潭，那里可以爬山。
张悠然：我去过北京的博物馆，博物馆里有很多我们不知道的事物。
李思齐：798有好玩的，吸引人的东西，还有著名画家毕加索的画。
郝迦南：我去过水立方，水立方可以游泳，我喜欢游泳，在那里游泳很好，还可以跳水呢。
@大一班 《我走过的北京》思维导图
关于“北京”我的已有印象
声
·
色
·
味
·
形
你是这样的北京
@大二班 《北京初印象》思维导图
沿着孩子们的印迹，
北京城市的轮廓慢慢显现出来。
但想要真正了解这座城市的精彩，
只有切实走近且走进它的人才能感受到。
北京
·
项目学习
我这样走近北京……
借助十一国庆，
孩子们和爸爸妈妈一起，
完成对北京的“项目学习”。
孩子们在研究中运用了什么样的方法呢？
研究方法介绍
指为研究某一问题，去实地进行直观的或局部进行详细的调查。
@郝迦南和爸爸在天安门看升国旗。
@石家颐沿着中轴线游览北京。
@白佳宛在圆明园体会吹糖人。
@张旑晴和家人去了五道营胡同。
白佳宛：我和爸爸妈妈去了圆明园。看了圆明园里面的东西，圆明园很大，它原来是古时候皇帝逛的园子。
郝迦南：我去了天安门看升旗，有很多人，我坐在爸爸的脖子上看的，爸爸的脖子都被我坐酸了。
石家颐：我研究的是北京的中轴线，我沿着中轴线从北一直到南浏览，我在每一个地方都拍了一些照片，记录我的足迹。
研究方法介绍
指为研究某一问题，通过阅读有关资料，了解相关知识。
@李浚驰了解的“华表”
李浚驰：我研究了北京的华表。华表最开始是两个人（尧和舜）发明的路标。天安门上的华表有10个小朋友加起来那么高。它上有一种动物叫做“犼（hǒu）”。如果“犼”向外看，就代表了等待着皇帝回来；如果“犼”向里边看，就代表了等待着皇帝出去。“犼”的下边，是一群小狮子。这些知识是爸爸查资料告诉我的。
@王旻昱了解的北京的历史
王旻昱：爸爸查资料告诉我天安门很早以前就有了，在好几百年前就有了。它是以前皇帝住的地方，北京有好几个名字。毛主席是在天安门上面宣布我们新中国的成立的。今年阅兵的时候也在天安门前面举行的。
研究方法介绍
指和熟知事物的人面对面交谈，了解事物的方法。
胡同是以前北京的人住的地方
胡同是长长的
胡同的名字从蒙古语来
……
但是
生活在胡同里到底是一种什么样的感觉呢？
我们邀请了从小生活在胡同里的杉杉老师，
和我们讲述胡同里的故事。
我家就住在胡同的平房里，在地图上这条细细长长的线就是胡同。
“胡同是什么时候出现的？”
胡同源于蒙语，是在元朝的时候出现的。胡同就是一排排院子和院子之间的过道，有进有出，如果只能进却出不来那就是死胡同了。
“胡同都是怎么命名的？”
胡同也像小朋友一样每一条胡同都有它自己的名字，它的名字非常有意思。比如像什么会叫什么，像猪尾巴的叫猪尾巴胡同。做什么会叫什么，造箭的叫箭场胡同。崇尚什么会叫什么，春风胡同。有什么会叫什么，有座塔的叫砖塔胡同等等。
“胡同里有趣的生活。”
在我小时候胡同里还会有卖糖葫芦的叔叔，磨剪子磨刀的老大爷，卖切糕的阿姨经过，在家都能听到他们的吆喝声儿。
因为住的是平房有一架梯子可以从门口直通屋顶，我小时候最喜欢的就是爬屋顶了，在屋顶上有一个平台，环顾四周，可以看到美丽的晚霞，砖瓦的四合院屋顶，还有隔壁院子里的柿子树，每年秋天都会结很多的柿子。也可以在房顶上看看书晒晒太阳，有时还有小猫咪从房顶路过呢。
张旑晴
杉杉老师，我也去过胡同！
你们家的胡同和我去的那条胡同好像啊！我和妈妈去了南锣鼓巷和五道营胡同。我还知道最窄的胡同是钱市胡同，宽40厘米；弯最多的胡同是九弯胡同，有19个弯；最长的胡同是东西交胡同。
听完杉杉老师的讲述，
胡同里的生活立刻就生动起来啦！
你想不想登上四合院的屋顶，
去看看晚霞照耀下的老北京？
通过这几天孩子们的分享，
我们发现
在收集资料时使用最多的方法是：
查阅资料和实地探访
我们也对孩子们带来的项目学习海报
做了数据统计
项目学习的海报分享历时5天，
总计有64位小朋友完成了项目学习的分享。
（项目学习的分享依然在持续进行中……）
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使用查阅资料法： 33人 |
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使用实地探访法： 42人 |
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共有79人参与和杉杉老师的访谈 |
（通过数据我们可以发现，很多孩子在收集资料时会同时运用多种方式，不错哦！??）
这些宝贵的研究方法，
为我们接下来的深入研究提供了支撑。
这些数据又会如何揭秘
独特视角下的北京？
走进北京，我发现的……
在孩子们分享中，
每个人看到的“北京”都不同。
视角
一
北京丨建筑
王憙杰：北京有很多建筑，我最喜欢的就是和奥运有关的建筑，从中国历史博物馆出发，可以去到玲珑塔、鸟巢、奥运塔。
宝音：我觉得天安门是最能代表北京的建筑，天安门广场可以看升旗，是中国的中心，天安门那里还有英雄纪念碑。天安门的后面有故宫，那里是古代的人生活过的地方。天安门的建筑的特点是房子两边有点弯弯的，天安门往前走就到了前门。
郝歆然：北京的长安街有很多建筑，长安街的一边有国家博物馆、人民英雄纪念碑、人民大会堂、国家大剧院。另外一边有天安门、中南海。
刘真心：故宫是用了14年的时间建成的，从1406年到1420年，一直在建。在故宫里生活过的皇帝共有24个。通过查资料我知道故宫里的猫有200多只。屋檐上的神兽的顺序是“一龙二凤三狮子，海马天马六押鱼，狻猊（suān ní）獬豸(xiè zhì)九斗牛，最后行什(háng shí)像个猴”。
视角
二
北京丨美食
贾琳杉：北京的小吃有糖葫芦、春卷、豆汁还有我最爱吃的芝麻烧饼。我喜欢糖葫芦和春卷，但是我不喜欢豆汁，它太难喝了。
王心源：我和妈妈一起尝了很多的北京小吃，有豆汁、松肉、艾窝窝、豌豆黄、驴打滚。豆汁喝起来酸酸的，我最喜欢吃的是白白的、圆圆的艾窝窝。
单若溪：北京的美食小吃有炸酱面、豆汁、糖葫芦和驴打滚。炸酱面里面有黄瓜丝、豆芽、萝卜丝和炸酱。糖葫芦是一种酸甜可口的食物，驴打滚香甜，吃起来软软的。
视角
三
北京丨中轴线
王奕霖（白）：我和妈妈、妹妹、阿姨从鸟巢出发，去了中轴线上的很多地方。先去了鼓楼，然后再去了永定桥，我还在那买了糖葫芦，然后又去了胡同，最后才回家。
康新昂：中轴线有很多。广东就有，西安也有，一些外国城市也有中轴线。北京的中轴线有两条，从天安门是城南到城北，中轴线上住着以前很多的皇帝，这样可提高他们的地位，让他们流传下来。其实南北和东西的两条中轴线加起来就是一个“十”字，但是现在很少有人说东西中轴线，南北更著名一些。中轴线的“中”其实跟我们中国的“中”字有关系，“中”字中间那条线就像中轴线，旁边的框就是我们的北京城，以前老北京都住在中轴线附近。所以在咱们国家，“中”这个字很流传！
段逾辉：我今天想告诉大家什么是中轴线，中轴线可以折起来，我给大家演示一下：用一张纸对折，中间这条线就是中轴线。一个闹钟的中轴线就是“12点”和“6点”那条线；手机的中轴线就是从摄像头到还原按键的连线（华为手机）；一个人的中轴线就是从鼻子到肚脐连一条长长的线；北京的中轴线就是鼓楼穿过天安门，到达永定门。
@大一班关于《北京的中轴线》思维导图
视角
四
北京丨文化-“京片子”
“京片子”指的是什么呢？
听完下面的音频你就知道啦！
你有没有在我们的声音里
听出浓浓的京味儿？
文化也是一种载体，
也向我们展示这座城市的鲜活和生动。
透过孩子们各具特色的视角，
我们看到了
一个气象万千的北京。
北京，
孩子们这样一番“游历”后，
又会如何重新定义这座城市？
北京是一个很大的城市，
汽车很多，还有很多好吃的好玩的。
（王安邦）
北京是一座中轴线上的城市，
中轴线代表了对称美，这也说明了
北京是一个充满美的地方。
（周悦珣）
北京是一个很勇敢的城市，
他经历很多朝代、战争，
但是他依然坚强地走到了今天。
（冯澍予）
北京是一个很活泼的城市，
这里的人很活泼，
说的北京话也很搞笑。
（秦瑞）
北京是一个很大方的城市，
让我们每一个人在这里找到自己的家。
（刘晓玥）
北京是让人很喜欢的地方，
每一个来北京、生活在北京的人
都会开开心心的。
（李浚驰）
……
你真的了解北京吗？
一份来自孩子们学习中的小测验
测验
点击下方空白处获得测验内容
为勇敢挑战测验的你
送上一个大大的??
“城市就像一块海绵，吸汲着这些不断涌流的记忆的潮水，并且随之膨胀着 ……在某些时刻、某些街道上你会看到难以混淆的、罕见的、甚至是辉煌的事物。”
——卡尔维诺
《看不见的城市》
关于北京的学习
借由项目学习的形式
孩子们完成了为期两周的研究
在这个过程中
孩子们的学习路径如下：
围绕主题提出开放性问题
（关于北京，你都知道些什么？）
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经验分享、提升
（海报分享）
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确定自己研究的内容
（组成不同学习小组）
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展开研究
（实地探访、查阅资料、访谈、思维导图呈现）
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深入研究
（再提问、深度探索）
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小组总结+集体建构
（建构）
?
萌发新问题
（如何重新定义“北京”）
我们都是这座城市的一部分，
孩子们用项目学习的方式，
多维度重识这座城市的“前世今生”。
只想告诉你：
这里是北京！
【完】
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素材提供丨大班孩子、家长和老师
文字丨项目学习部分，文字均来源于孩子们的研究。
如有不妥，欢迎补充、指正。
编辑丨阎玉新老师
音频丨李美杰老师
部分图片来自网络
日期|2019年10月17日
成为我自己
我们在一起
按自己的节奏呼吸与思考
文章转载自公众号：中华女子学院附属实验幼儿园
