回归传统丨回归自然 丨回归生活 丨 回归儿童
这个六月，
中班的孩子们始终以幼儿园的自然环境为依托，
在户外“安营扎寨”，
开展“丛林学习”。
前三周，我们了解了“蚂蚁”“大树”的奥秘，
了解到不管何种生命都有自己的节奏。
忠实记录课程的瞬间丨点开这篇推送，你将走进整个蚂蚁王国
忠实记录课程的瞬间丨我可不是一颗普通的大树
这一周，
我们一起走近神奇的水世界，
探索水中的奥秘，
深入了解水的至柔至刚的力量。
关于水的研究，
以已有知识经验为起点，
确定对水的研究主题和具体方向。
关键词：空框、开放、兴趣导向
水的性质丨孟维远：水是没有形状的，装到什么形状的容器里面就是什么形状的。而且，水是没有颜色的！
水的流动丨王一鸣：水一般是从高处往低处走的，因为有重力，但是有压力的时候就可以让水往高处走，可能会有水泵。
水的循环丨刘真心：水遇到热的时候，就会蒸发，但是遇到冷的时候就会冷凝，就会变成天空中的云，然后就用会下雨了。但是水又可以变成冰，只要温度在零度以下的时候，就会变成冰。
污水处理丨李沐泽：从下水道排出去的水会进入污水处理厂，处理厂里面就会有一些可以杀菌的物质，水就可以变干净，继续使用。
水的重要性丨高昊洋：人体中有很多的水，小孩子是80%–85%的水，中年人是70%—75%的水，老年人是60%—65%的水，所以人要多喝水，水是生命之源。在地球中，三分陆地，七分海洋。
……
海报分享
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@ 海报分享现场照片
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在知识经验共享之后，
孩子们提出了很多关于水的问题。
孩子们共同决定，
借助幼儿园环境中的“雨水花园”
来开展与水相关的研究。
孩子们的关注点主要集中在“水的过滤”、“水的流动”、“水的循环”、“水的来源”等这些问题上。
为了更好开展地共同的探索，
我们关于水的研究，分成了两组：
水的过滤组&水的流动组
今天，主要和大家分享“水的过滤组”
的研究内容。
研究成员丨陈萱宜、李沐泽、刘真心、李思齐、孟维远、李克成、敖楚兮、王紫瑄、凌慎徽、寥若伊、石家颐、宋沛霖、李浩霖、刘启轩
研究重点丨过滤材料、过滤方式
研究猜想丨
“我猜想石头也是一种过滤方式，下雨的时候，水里面的脏东西就会变多。
——敖楚兮
“我猜过滤系统是在地下的，用管子连接起来，过滤之后就会把水运上来。”
——陆立铭
……
和爸爸妈妈一起
采用多样化的方式搜集资料，
通过多样的研究方式，
了解与水的过滤的奥秘。
关键词：家园合作 积极思考 共同学习
【1】实地调查
观察&发现
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调查与思考：水为什么会脏？
凌慎徽：里面的石头是脏的，就会让水也变脏。
李思齐：水里有很多树叶，树叶掉下来，就会变脏了。
刘真心：有时候还会漂一些报纸什么的。
陆立铭：如果水很久不清理，还会出现绿苔，绿苔也是一种脏脏的东西。
【2】资料搜集、分享
过滤材料
寥若伊：生活中有很多东西都有过滤的作用。比如说排水沟可以过滤掉树叶，滤水壶可以过滤掉杂志，小鱼网可以过滤砂石。
李思齐：我们平常喝的水很多来自水库，先是需要让水静置，里面加入明矾，明矾能够让大块的脏东西沉淀下来。然后再通过氯气池，然后再通向储小罐，通过主管道，运到水龙头。
刘真心：如果在野外，该怎么自己制作过滤器呢？需要材料是矿泉水瓶、纱布、石块、细沙、木炭和刀。将瓶子裁掉一些，倒过来拿着瓶口。先放上大石子、小石子、细沙、活性炭、纱布，倒过来就可以过滤水了。
孩子们的方法到底可行吗？
李克成和翟一棣都在家自制的“过滤器”，
我们去看看吧！
李克成VS翟一棣的“过滤器”对比
过滤作用
每一种过滤材料都有什么样的作用呢？
李克成：沙石能够去掉一些大的杂质，因为石头与石头挨在一起，只有小小的细缝，就不会让脏东西进入了。
陈萱宜：活性炭的作用是吸附，能够吸走一些看不见的脏东西。
李沐泽：我们喝水的时候，有时候又味道，就是氯气的味道。氯气能杀死很多的细菌，能够通到水龙头里面让我们使用，不然只能流到海里面了。
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通过知识的共享，
多层次多方面地了解到
与水的过滤相关的知识。
【3】实验操作
为了更好地理解水过滤的问题，
我们借助相关材料，开展实验！
实验材料丨塑料漏斗、过滤式管、塑料盖、塑料杯、花岗岩石子、瓷砂、活性炭、石英砂、海绵、滤纸
实验目的丨探究不同过滤材料的摆放顺序对于过滤能力的影响
实验猜想丨
“我觉得不同的顺序没有什么影响，因为水都会通过这些地方。”
——李浩霖
“我觉得是有的，每一个材料的大小都不一样。”
——陆立铭
……
@ 实验材料
在这一次的过滤实验中，
孩子们自行商量分组，自行完成实验！
李沐泽组： 我是按照最粗的东西在最上面，然后最细的在最下面的顺序放的，因为我觉得这样能够过滤的效果最好。
石家颐组：我把最粗的东西放到了最下一层，然后把细的放在前面。
李思齐组：我们最上层放了石英砂，然后小苏打，活性炭，瓷砂。
刘启轩组：我们最下面的一层是混合层，各种过滤材料都有。
@实验现场
讨论丨实验的过程中，应该注意些什么？
宋沛霖：实验材料不能够带出乱扔，如果这一层要放小一点的东西，一定要放上滤纸和小海绵。
王紫瑄：看着变干净的水也是不能喝的，因为还有很多看不见的细菌。
孟维远：要慢一点，慢一点等待水过滤才行，不能着急。
思考丨你有什么样的实验思考？
易梦泽：我觉得实验结果看不太出来，可能是因为这些材料都差别不大，雨水花园的水本来也没有很多能看见的脏东西。
李沐泽：我们组的水最干净，因为我一直在反复过滤。所以，我觉得反复过滤才是最重要的！
石家颐：越大的材料，应该越在最上面，细砂应该在最下面，水会越干净。但是，就容易堵住了，所以，一定要耐心等待水的过滤。
实验、对比、动手操作
是一种最好的获取“真理”的方式之一
在观察的基础上，
了解杂质的类型，了解过滤的原理，
孩子们设计了
集科学与想象于一体的“雨水花园过滤器”
关键词：创造
“石头可以过滤掉树叶和纸屑，
小鱼可以吃掉雨水花园中的青苔，
花瓣可以让水变得清香
……”
你是一滴水，
你希望自己是什么样子的呢？
写在最后
水
既温柔
又有力量
这便是她的有趣之处
六月的“丛林学习”
只是我们探索自然的开始
这个六月即将结束
而探索从未停止
……
版权声明
本文系中华女子学院附属实验幼儿园原创作品，版权归幼儿园所有，转载需授权，如有抄袭、照搬等侵权行为，我们将通过法律手段进行维权。
素材来源丨神奇水王国
编辑丨朱梅画老师
日期丨2019年6月27日
成为我自己
我们在一起
按自己的节奏呼吸与思考
文章转载自公众号：中华女子学院附属实验幼儿园
