继上周主题“水墨中国”之后，我们又一起探索了中国文字的起源，演变等内容，在此过程中，孩子们对文字产生了浓厚的兴趣。班里的《三字经》、《唐诗三百首》等读物受到追捧。希望借此机会和孩子一起回归与阅读传统文学，共同感受中国古人对生命意义的朴素理解，体会作为一个中国人的自豪感。
先来一个看图猜古诗的小游戏。
（上：《鹅》；中《登鹳雀楼》；下《悯农》）哈哈，你猜对了吗？
孩子们，猜猜这首诗里描写的是什么？
咬定青山不放松，立根原在破岩中；
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（《竹石》清·郑板桥）
郑博熙：竹子和石头。
高艺泽：松树、风。
恩，猜对了。
关于竹子你知道什么呢？
——与吃东西相关
郑博熙：竹笋可以吃，竹笋是竹子的小时候。
张暟轩：竹子可以做竹筒饭，我在丽江束河镇的时候吃过。
宋绍瑜：做寿司的竹帘。
艾一凡：竹子是熊猫的食物。
陈昕乐：筷子和筛子。
——与穿戴有关
魏小茜：有人用竹子做的棍东西，插在头上。
微微老师：竹炭纤维做的衣服。
——住
陈昕乐：桂林有用竹子做的房子。
——与用相关
高艺泽：竹床也是竹子做的，我老家的小椅子是竹子做的。
李京潞：玉川姐姐来上课的时候带的笔帘是竹子做的。
殷远：围棋的棋子。
张暟轩：以前人们读的书是竹子做的，叫竹简。
——与出行有关
郑博熙：我以前坐过江上的竹筏。
姜瀚维：以前秋游的时候见过竹桥。
可见，竹子在我们的生活里扮演了重要的角色。我们一起去神秘园里观察自然中的竹子吧！
分享各自的发现：
郑博熙：靠大门最近的那颗竹子上面写着叫早园竹。
姜瀚维：竹子的杆是光滑的。
李京潞：竹子的杆有大拇指粗。
李可心：竹子的杆是一棱一棱的。
高艺泽：有的叶子是青绿色的，有的是浅绿色的。
李京潞：竹子的叶子是尖尖的，旁边是粘粘的。
陈昕乐：竹子的叶子会卷起来。
郑博熙：叶子的中间的部分宽，头部窄。
张伊然：竹子是没有味道的。
张馨予：我发现有一颗竹子的树干发白了，不知道它是不是生病了？或者是老了？
通过刚才的观察，你发现竹子哪些特点？
艾一凡：不怕冷，代表它很康。
张伊然：我感觉很温暖，因为冬天叶子也是绿色的，不掉叶子。
陈语荞：代表了冰凉，很凉爽。
殷远：竹子的表面很光滑，有很多用处，可以做竹筒饭还有毛笔。
李可心：竹子很硬，冬天刮风也吹不倒。
郑博熙：竹子被压倒后会弹起来，而别的树枝被压一下就容易折了。
（是吗？这个思想的提出马上引起了小朋友的热议。那我们来做个小实验，大家观察一下。）
（实验结果验证了郑博熙的观点。艾一凡又补充：竹子被压到脚底能弹起来是因为它中间是空的。）
中国古人都喜欢竹子，特别是郑板桥先生，他一生画了很多竹子的作品，写了很多关于竹子的诗。
再看郑板桥的诗画，你有什么感受？
殷远：感觉郑板桥是个很聪明的人，他画了各种样子的竹子，新竹子、老竹子、竹子影子什么的。
艾一凡：因为他每天都去看竹子，观察仔细才画的出来。我猜他是个会观察又能忍耐的人。
张暟轩：古人喜欢竹子，可能是因为它能坚持不倒。我觉得我们应该向竹子学习，学习它站的直。
高艺泽：当别人攻击我的时候，我要像竹子一样的站起来，不倒下。
陈昕乐：坚持做自己认为好的事情。
正是因为这些，古人经常把松竹梅写在诗里，并把它们合称为“岁寒三友”。
诗不仅是人们叙事，抒情的方式，还肩负着“上通于道德，下止于礼义”的作用。
现在，让我们也泼墨作画吧！
看看，孩子们笔下的竹子，它们身姿各异，生机勃勃，呈现着各自不同的生命状态。
课后感受：
——关于画画的策略：
陈昕乐：我感觉要轻轻才能画的好看。
李京潞：今天我开始喜欢竹子了。
张伊然：画水墨画和画水彩画一样，有时容易弄到手上、身上，要小心。
——今天的感受：
李可心：我第一次有这种感受，感觉很好玩，我画第一幅的时候没想好，感觉有点乱，等到画第三幅的时候，我就轻轻地、慢慢的画，真的画得很好，我很开心。
胡馨予：我感觉很开心，我画了一个直的树，又画了一个弯的树，后来我发现他们两个拥抱在一起像一棵松树，没想到会有这种样子，很兴奋。
王怡然：我第一次和第二次画的时候都画得不好，第三张画的有点好，第四张的时候我记住了竹子杆要画的长一些，三片叶子要挨在一起，我感觉我成功了，很开心。感觉做什么事都要多练习。
——由此，我想到……
陈语荞：今天的竹子，让我想到以前外婆就带我摘过竹笋的事儿。
魏小茜：一开始我不知道怎么画，后来我还想起了以前见过一个画国画的小男孩。
今天我连续画了三张，还不过瘾，我还想画到明天早上。
中国画讲究的是诗画同源，相信通过今天的活动，孩子们对竹子、对中国的诗画会有不一样的认识。
文章转载自公众号：中华女子学院附属实验幼儿园
