【2022年121“教学篇”】青年路幼儿园《家庭教育》创新举措推向全国

    为进一步倡导科学的家庭教育观念，探寻适宜的家庭教育及家园共育策略和方法，促进“活教育”理论在家庭教育中的应用，6月25日下午，以“活教育”视阈下的家庭教育及拓展”为题的公益论坛在线上举行。

    “活”教育理论不仅对幼儿园教育有着深远的意义，同样对家庭教育实践也具有重要的引领和启迪作用。随着《中华人民共和 国家庭教育促进法》的颁布，社会各界人士越来越意识到家庭教育的重要性。2022年2月教育部颁布的《幼儿园保育教育质量评估指南》中也明确指出“幼儿园与家庭、社区密切合作，积极构建协同育人机制，充分利用自然、社会和文化资源共同创设良好的育人环境”。

      “积土而为山，积水而为海”。参与论坛的嘉宾学者云集，他们分别是：华东师范大学教育学部周念丽教授；北京鹤琴之声教育思想研究会副理事长、鹤琴之声创始人柯小卫教授；昆明学院学前与特殊教育学院院长、昆明学院附属幼儿园总园长唐敏；寿光渤海实验学校幼教顾问、寿光文正教育集团副校长张国庆；昆明市市人民政府机关幼儿园总园长邢保华；浙江宁波象山海韵幼儿园园长欧赛萍；哈灵教育创始人、北京师范大学学前教育管理哲学博士陈哈利；银川市第一幼儿园党总支书记张欣；保定市青年路幼儿园张春炬园长。对于陈鹤琴先生的“活教育”理念在家庭教育中的研究与解读，社会各界学者高度关注，正是这样的求知求真的学习共同体的不断推进，才让我们习得其中的真谛。

      会议主持人、华东师范大学教育学部周念丽教授谈到“活教育”视阈下的家庭教育及拓展的几点碎片化思考：论坛的根本目的是什么？我们把家庭置于一个怎样的位置？我们现在所讲到的“活教育”是基于一个文化视角，社会生活的视角，更是人际关系和社会心理学的视角。陈鹤琴先生的《家庭教育》一书是从心理学，社会学以及文化三个视角来诠释了这本书的由来。

     与会嘉宾分别围绕“活教育”中的家庭教育；从“活教育”拓展到《国家家庭教育促进法》的家庭教育；从“活教育”拓展到《幼儿园保育教育质量评估指南》家园共育三个主题开展讨论，与会的园长老师家长们专注倾听，受益良多。

     我园张春炬园长以“让《家庭教育》‘活起来’——家庭教育中的案例探究”为主题展开分享。从案例切入，带领大家思考了家庭教育中的理念之变；家庭教育中的主题之变 ；家庭教育中的成效之变。与会专家学者高度评价了张春炬园长的主题分享，聚焦理念，案例鲜活。各具特色的案例清晰展现出了青幼教育团队对于家庭教育相关政策和理念的解读与领会，以及在日常工作中对幼儿生活学习过程性的内容有效记录和梳理，理念结合实际，用心而专业。

      华东师范大学周念丽教授对青幼给予了高度评价，她指出：“青年路幼儿园紧紧围绕五育并举、五爱并重，将社会主义核心价值观融入幼儿园教育的全过程，提供了实施《家庭教育》的实践支撑”。

      张园长提到：“在与教师共同整理案例的过程中，收获很大。能够感受到青幼教育团队在专业成长之路上的信心与决心以及他们在日常工作中的细心与耐心。在这样共同学习交流的过程中，又一次更加深入的学习解读了陈鹤琴先生的“活教育”理念在家庭教育中的引领与启迪,受益颇多。”

      周念丽教授最后总结道：“本次专题论坛聚焦家庭教育恰逢其时，深入践行陈鹤琴的《家庭教育》，坚持理论与理念、实践与方法的创新，不断优化陈鹤琴理论进而促进家庭教育环境的改善。国家《家庭教育促进法》和《幼儿园保育教育质量评估指南》的颁布实施，为新时代家庭教育提供了方向、路径和遵循。正如费孝通所说：‘各美其美，美美与共，天下大同’。让我们聚焦家庭教育，携手走在‘知行合一’的道路上。”

     “旧书不厌百回读，熟读深思子自知”。以学促教，以教促研，教师为儿童、家长为儿童、社会为儿童，形成教育合力，促进儿童发展。