2019年6月3日，来自保定市区的160余名数学教学骨干教师齐聚青年路幼儿园多媒体报告厅，参与了“十三五”国家课题《幼儿数学核心经验与探究型教师培养》保定片区课题组活动暨河北省教育科学研究“十三五”规划课题《以数学核心经验支持下的幼儿学习故事提升教师反思能力》研讨活动。我园教师肖艳、童瑶分别组织了《等分》、《寻宝》两节数学示范课。之后，在宁谊教研中心主任东文丽的主持下，参会教师分成16组，参与了评课及数学工作坊活动。
胡中天副园长介绍活动安排
肖艳老师组织《等分》活动
童瑶老师组织《寻宝》活动
东文丽老师组织评课活动
从核心经验的角度，东老师针对肖艳老师的活动，围绕“生活中需要用到等分的场合有哪些？”、“等分的对象对等分方式有什么影响？”、“幼儿怎样的表现就说明理解了概念？”、“什么是等分？怎么等分？影响等分的因素有哪些？”几个问题，与在场的骨干教师一起进行了研讨；针对童瑶老师的寻宝活动，东老师围绕“幼儿在感知空间方位时会涉及到的四个问题”，即主客体参照物转换、方位词表达、视角、方向，与在场教师一起讨论了寻宝活动中幼儿发展了哪些核心经验，这些经验为什么对幼儿空间方位能力的发展至关重要，等等。
工作坊活动：立体方块组合
课题研讨活动结束时，东文丽老师对我园教师能在专业团队的指导下，从核心经验的角度设计、组织数学研究活动，积极尝试通过提供多层次材料、提问、小组学习等形式，发展幼儿解决问题、推理、表达、交流与多领域联系的过程性能力的做法表示了高度的认可。
同时，东老师特别强调，数学学习的目的是培养幼儿的思维能力，为幼儿未来的生活和学习积累大量宝贵的感性经验。所以，幼儿园的数学活动一定要贴近幼儿的实际经验和真实生活，将数学问题生活化、游戏化，让更多幼儿因为喜欢而深埋热爱数学的种子。
文章转载自公众号：青年路幼儿园
