活家长 | 积极的暗示胜于消极的命令

家 长 说

普通教导法这一章里的原则实在是太有用了，我几乎把所有的原则都用到了实际生活中。比如原则二：积极的鼓励比消极的刺激好得多，意思就是看到娃做的好的要鼓励他，做的不好的也不要拿他去跟别人比以此来贬低或者刺激他。我娃之前总是尿裤子，跟他提醒过好多次尿尿不能憋，要提前喊，总是不听，最后就演变成特别着急的时候尿裤子，尿完裤子他还怕我们责备他一直不说，直到被发现，为此还被我揍过。我也故意刺激过他，说龙宝弟弟比你小人家都不尿裤子了，你要表现比他好，然而并没有什么用。后来我转变思路，和他说你尿裤子没关系，但是一定要说出来，因为尿里有细菌会让人生病，还跟他说如果他不尿裤子就奖励他炸鸡块。一段时间之内效果并不明显，后来上了幼儿园，他一开始还是尿裤子，没多久有一天他回来高兴地说今天老师表扬他了，我说为啥？他说今天没有尿裤子！现在娃已经会主动跑到马桶边脱裤子等着，尿完了还会主动去倒马桶。细想一下，原来老师的鼓励有那么大的作用！我也深刻体会到了积极鼓励和暗示的重要性。有时候，孩子的一件事没有做好时，也许一句鼓励的话语和相信的眼神的力量要比一顿批评要强大的多。

小一班 奚宇辰家长

在责罚方面，陈鹤琴校长告诉家长，诱导比恐吓、哄骗、打骂都来得好，主要还提醒各位家长应理性思考，避免意气用事，教育孩子用积极的暗示比消极的命令好得多，不要去全面否认孩子，少打骂孩子，应该适当鼓励孩子，当小孩子做错事了，应该重责其事，轻责其人。在这方面，我们家做得确实有所欠缺，因为我很严厉，有种望子成龙的迫切心理，很多错误我都不能容忍，经常因为这些事训小孩。这本书我已经看完有一段时间了，这段时间我也试着学着书里讲的理念，多鼓励，少打骂，用谦和、善良的心去教育孩子，让孩子心中有爱，我能感受到孩子在这一个月内的变化，我是很欣慰的。

小二班 孙璟麟爸爸

对于教育小孩子，做父母的最好用积极的暗示，不要用消极的命令。这一点对照我自己对于谭迤丹确实有时候用了消极的命令口吻去指挥她。“果果，你不可以这样，果果你不可以那样。”“果果，不可以玩水。”“果果，不可以扔东西。” 有时候急起来声音也会不自觉的高八度，让孩子也在一瞬间有点被你吓到或者不知所措。陈鹤琴先生文中说 “做父母不应当对小孩子多说不，事属可行，就叫他行；事不可行，就禁止他行” 不要姑息，也不要严厉。我应该每天去总结反省一下，作为家长我有哪些做对好的可以延续，哪些做的不好的要加以改进。

小三班 谭迤丹妈妈

要积极鼓励孩子，但不要滥用鼓励。幼儿园的小孩子经验没有成人丰富，能力没有成人强大，知识没有成人充分，因此我们不能以成人的标准来要求孩子，总是对孩子表示不满。而应积极鼓励孩子，多一些积极的鼓励，少一些消极的刺激。积极的鼓励可使孩子更乐观，越乐观也就越自信，越自信越容易做成功事情。但也不能滥用鼓励，是非曲直，还是要有明确的要求和界线。

小三班 吴亦可家长

“开心，我们来换衣服啦！”“开心，快点哦，妈妈着急啦。”“开心，你不想出门玩啦？”“开心，你是不是不听妈妈的话？你要是再不过来换衣服，我们就不出门了”诸如此类的对话真是太多了，小孩子仿佛永远有她“爱自由大过一切”的天性，你让她做什么，她偏偏有她自己的小世界要继续遨游。小的时候我是跟着我奶奶生活的，而现在每当我和女儿陷入这种僵局的时候，我都会想起奶奶常说的话，“我让你往东你偏要往西，我让你打狗你偏要撵鸡。”这真是我现在内心的真实写照，而我除了在内心告诫自己要有耐心之外，似乎也没有别的什么更好的办法了。

从我和我女儿的对话中，不难看出我的耐心正在一点一点被耗尽，但孩子在我的“威胁”下，并不为之所动。书中提到，我们做父母的要晓得小孩子是小孩子，他的经验不像成人的丰富，他的做事能力不像成人的强大，他的知识不像成人的充分，所以我们不要以成人的标准去批评小孩子的才好。她才三岁，她并不能立刻领会到成人对生活的安排，对每天的每个时间要做什么事的安排。阅读到这一段我开始反思，除了在思考出现的问题和怎么解决问题，我想到了一个令我更担心和害怕的事情。我在和女儿的对话中逐渐变得不耐烦和消极，这就像是一个信号，并且直接传递给了她，那么今后她在每天的耳濡目染中也变成这个性格怎么办。每一对父母在内心对自己的孩子都会有一个期许，既然有期许，那就更应该给她在成长过程中，她所需要的养分。如果我给她的是积极的暗示，这是不是也会在无形中培养她对她所做的事和即将面对的生活，充满期待和热爱。想到这里，我开始明白我要怎么做了。

小四班 王攸尔家长