听，教师成长的拔节声......

近期，龙岗区“十三五”规划课题《幼儿园开展户外角色游戏活动的思考与实践》及《幼儿园开展“客家小镇”游戏活动的研究》结题报告会在龙岗街道中心幼儿园一楼会议室举行。

深圳市学前教育“苗圃工程”首批科研专家、龙岗区教师进修学校学前教育研修室负责人单欣欣老师、深圳市龙岗区教师进修学校教育科研负责人鲍远根老师、龙岗街道中心幼儿园张素梅园长、课题组成员及全体教师参加结题报告会。

首先课题主持人王庆芳老师做《幼儿园开展户外角色游戏活动的思考与实践》结题报告。从课题研究的主要问题及意义、研究的内容与方法、研究过程及研究成果与结论等几个方面做详尽阐述。

通过课题研究，王老师及课题组成员梳理出户外角色游戏区的材料索引及针对不同年龄段幼儿的教师指导策略等。

接着，李阳老师围绕《幼儿园开展“客家小镇”游戏活动的研究》做结题报告。经过两年的课题研究，李阳老师及课题组成员充分利用本土客家资源，与家长和社区链接，共同打造了独具特色的幼儿园“客家小镇”。  

期间，课题组投放了大量的民间游戏材料，让幼儿与环境和材料充分互动，使幼儿领略客家文化魅力的同时，产生深度学习与高质量游戏。

单欣欣老师指出：两位教师的小课题研究很好地体现了幼儿园的园本课程文化，看到中心幼儿园的“涵养课程”已在教师心目中生根发芽。通过两位老师大方自然、条理清晰的陈述，感受到教师在研究过程中的一步一步反思及两年的课题研究对教师专业发展的推动作用。

同时，单欣欣老师也指出老师们在课题研究过程中的不足和今后需努力的方向。她建议老师们下一阶段可围绕“室内角色游戏与户外角色游戏相结合”开展相关研究。

风趣幽默的鲍远根老师用专业的视角向老师们传授“如何写出一篇高质量的结题报告”的方法。

鲍老师指出：撰写结题报告要依据内在的逻辑线，要将课题的“主题、问题、假设、验证、经验成果”用内在的逻辑连接起来，形成经验性、总结性、理论性的研究成果。研究成果要有价值，有可推广和可复制的经验。

最后，两位专家现场回答了老师们的即兴提问，对“课题如何选题、如何确定研究方向”等若干问题进行专业解答。

两个小时的结题报告会，干货满满！会场时时传来老师们发自内心的掌声和欢笑声。让老师们对课题研究又有了更深一步的了解和认识。

课题研究不仅是教师自我发展、自我提高的重要渠道，更是教师职业化发展的需要。同时，也是提高幼儿园教育教学质量的助推器。教师的专业成长一直在路上……