神奇的洞洞

      最近中二班的西瓜长大了，孩子们每天都会凑在小西瓜前仔细观察，直到那天，他们发现……

       这个洞洞到底是谁弄的呀？孩子们众说纷纭，谁也不知道准确的答案。于是他们决定再观察看看，于是每天这个洞洞旁都出现了这样的场景……

        终于，功夫不负有心人，在一个初夏的早上，他们发现这个洞洞原来是它弄的。

        找到洞洞的主人后，孩子们欣喜若狂，高兴地边拍手边笑道：“原来是蜜蜂打的洞洞啊。”这时，一个小男孩突然说到：“它不是蜜蜂，蜜蜂的身体是黄色的，有黑色条纹，它是黑色的。”“它可能是马蜂，因为它比蜜蜂大。”一石激起千层浪，那它到底是谁呢？孩子们很想近距离地观察它，可是它万一蜇人怎么办？

        考虑到孩子们的安全，为了满足他们的观察需要，勇敢的赵姐姐用小网捉住了它，并把它放进了观察瓶。

        孩子们乐滋滋地将自己观察到的情况和朋友们分享，热情洋溢地讨论着它的身份。谁也不知道答案，于是樊姐姐提议，要不去找充满智慧的爸爸妈妈们帮忙吧。于是孩子们兴冲冲地带着自己的观察发现回家了 ，向爸爸妈妈们详细描述着它的特点，还和爸爸妈妈一起上网搜索了相关资料。

       原来它可能是竹蜂，一种特别喜欢在竹子里打洞的蜂种。知道它可能的身份后，孩子们的十万个为什么就更多了。“那它为什么要在竹子上面打洞呢？”“它是用什么来打洞的呢？”“为什么它打的洞洞特别圆？”孩子们的问题如雨后春笋般冒了出来。那这到底是为什么呢？不妨来听听看看孩子们的猜想吧！

1.它打洞是为了来放它画画的作品。

2.它是在狂风来前打洞，洞里可以藏水果。

3.它是用屁股尖打洞，打洞是用来睡觉的。

4.洞洞是来给它的宝宝住，它是用屁股上的刺来打洞的。

5.可能是它用嘴巴咬了一个洞。

     孩子们还在继续着自己的观察探究之旅，用自己的眼睛，用自己的小手，去探索着未知的世界。 作为教师，我们不仅要创设时间和空间让幼儿成为探究活动的主人，还要善于倾听幼儿内心想法，亲身参与幼儿探索过程，与幼儿共同为探究的进展而高兴，为探究的等待而焦虑，从情感上、行为上、思维上与幼儿共振，成为探究活动的真正学习共同体，使幼儿的探究之旅趣味横生，使每一次的探究，都成为师幼智慧发展的摇篮。

素材提供：中二班 

图文编辑：张晓洋