大自然是活教材，家长群是资源库。夏季来了，舜宝小姨给孩子们提供大量蚕宝宝，老师和孩子们开启了观察与思考……
50多天的时间，一起见证了“蚕卵—蚁蚕—熟蚕—蚕茧—蚕蛾”的昆虫蜕变，了解了夏季“蚕丝被”的素材……
活动结题，翻阅笔记，眼前再次浮现出“孩子每早和每晚与蚕宝宝朝夕相处”的有趣画面。
生命蜕变之际，亦是能新量生成之时。孩子眼里，万物皆有灵性，每个生命都需呵护！
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寻找适宜的生长小窝
夏季连绵雨，闷热又黏糊，孩子们有点蔫，提不起精神。班里添了小生物，大家有了新兴趣和话题。苒苒看到蚕宝宝挤在一个盒子里，问我：“夏夏老师，蚕宝宝热不热？”
问题引发思考，有爱且爱操心的昱辰提议“为蚕宝宝换个舒适的家”；意见促进行动，孩子们要为蚕宝宝建一个不闷热潮湿的“家”。
经小组讨论，孩子们着手为蚕宝宝搬新家。经老师提醒后，孩子们了解蚕宝宝不能生活在有水的地方，所以对材料选取有了疑问：什么材料既不吸水还能防水？
小伙伴陆续否决了塑料袋、玻璃瓶、不锈钢碗、旅行箱等方案。旭旭摸着脑袋环顾四周，瞄到了材料架上的玩具框！各小组意见迅速统一，跟姚姚老师商量着重新腾挪……
2
制作蚕山，吐丝结茧
孩子们每天自觉观察“蚕”在干什么，我和丽君老师在班级日志里跟踪记录着。在分组自由活动里，孩子们用自己的方式表征和画描，我们三位老师一起做好支持与引导。
小朋友轮流带蚕宝宝回家，继续观察和“责任”照料。周三一早，承阳端着蚕宝宝，兴冲冲跟小伙伴分享“蚕宝宝吐东西了”。
大家围拢来，我卖着关子，分享着昨天度娘告诉我的“吐丝结茧”大工程。经过一番讲解，孩子们开始为大蚕宝宝制作蚕山，方便她结茧……
由于蚕山的制作复杂，大伙在持续尝试与试错中，Get到系绳的新技能。这对蚕宝宝的生存环境和成长变化，有了更直接的深刻印象。
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从蚕丝，到“蚕”字的蚕思
“夏夏老师，你知道吗，我的蚕宝宝吐丝了”，润泽脸上流露着兴奋。蚕的形态变化，调动了孩子们喂养的热情，家长们也参与到对宝贝关注度的互动讨论。
大家极具耐心，等待蚕宝宝一天天的变化。丽君老师找来了不同时期“蚕”字的演变，结合蚕的生物状态，给孩子们普及认知。这帮小家伙到了初高中，也会记得这一刻吧
家长传来了视频资料，孩子们观看蚕化茧成蝶的蜕变，体会着蚕蛾的绚烂壮美。慢慢地，他们理解了“蚕”字的童话解释：“蚕”是一条毛毛虫，长大了变成蛾子飞上天。
孩子们在观察中知道了生态的变化，在“蚕”丝中理解了自然的前因后果。“煮茧抽丝”中，家园互动，如同幼儿与蚕文化的连结。这个“蚕”思的过程，给孩子们育下了科学的种子。
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顺应自然，尊重生命
变化孕育着各种可能，也蕴含新教育契机。歆苒挪到我跟前，有点沮丧，“夏夏老师，蚕宝宝好像死了”。我摸着她的头，娓娓道来蚕的生命周期，“它完成了生命的蝶变之旅“。
为了安抚宝贝心中的不舍与遗憾，我们为蚕宝宝安排了告别活动。户外草坪一角，在孩子们落寞的专注下，我们小心翼翼地将它回归自然，感觉孩子们一下子懂事了。
每一个生命都不能被辜负。夏季里，孩子们与蚕宝宝相处，与教室里的蘑菇墩相处，与漫步在草坪的小羊相处。每日的观察，让孩子懂得大自然里的小世界。
每一个角落都有教育的意义。两个月的观察呵护，宝贝见证了蚕的生长历程。很多腾挪变化的细节，让我们重新理解了“每个课程的发生，都值得敬畏与反思”。
生命教育，感动人！作为教师的我们，有幸在伴随孩子的成长过程中，饱有对自然的兴趣和生活的好奇，激发孩子心中的柔软，学会关爱身边的人与事，增加敬畏与感恩……
幼儿有十万个为什么，每天愿到幼儿园来，与小伙伴一起探索。老师有很多“那什么”，跟随幼儿好奇和环境变化，去生成课程！
【夏季编语】进入7月，幼小衔接系列活动开始了。大班将走出校园，全天候体验新的“长征路”。下期连同《童林堡2022夏季招聘计划》，一起汇报哟
文章转载自公众号：童林堡幼儿园
