用爱帮助孩子寻找生命的支点
每一个儿童，都有一个小世界!
他们在自我的小小世界里，触摸、感知、倾听、理解，用充满着好奇的眼睛探索着未知领域的秘密，用童言稚语装点生命的惊喜！
在欢声笑语的幼儿园里，每天孩子们都在这里上演着属于自己的成长故事。我们将这些故事记录下来，因为总有一天，孩子会长大，总有一天，你想要回忆孩子成长中的点滴，总有一天，当你回忆起这些点滴时，你会悄然欣喜！
幼儿园是孩子们成长的重要场所，这里每天发生着不同的故事。每一个故事背后，又包含着很深的育儿道理和值得幼儿园老师、家长深思的问题。
从2019年新年第一天开始，成都市第一幼儿园将推出大型幼儿成长纪实——《成都一幼的1001个成长故事》，幼儿园将每天精选一个在幼儿园发生的故事，通过情景再现、老师解读、家长指导等内容来指导老师和家长更加科学的育儿，认识孩子，走进孩子的内心。
关于孩子们的故事，我们慢慢地讲，你细细地品，用“最长情的告白”陪伴孩子们的成长！
豌豆种植记
情景正在发生
清晨，我带着孩子们一起去种植园种植豌豆，到了园地我开始询问小朋友说：“小朋友们，你们知道我们应该怎样种植豌豆吗？
鑫鑫率先回答到说：“我知道，就是把豌豆直接洒在地面上。”
千谦马上反驳到说：“不对不对，那样它会死的，应该给它埋在地里。”
“那我们应该怎么把豌豆埋在地下呢？”晨晨询问到。
千谦回答到：“我们用旁边的小铲子就可以啊。”说着便拿着铲子走了过来准备挖坑。
这时一一指着铲子说：“你这个是不行的，我们要先松土才可以。”
千谦表示疑惑说到：“为什么要松土呢？为什么不可以直接挖坑种呢？那我们就用铲子来松土吧。”
说着就一起拿着铲子开始松土，结果刚开始挖，小铲子就被掰弯了。
幼儿园老师说
前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“儿童高尚的心灵是在劳动中培养起来的，关键是要使儿童从小就参加劳动，使劳动成为人的天性和习惯。”种植劳动可以为幼儿提供充分接触自然、认识自然、探索自然的机会，让幼儿得到最真实和最直接的体验。
但现在的大多数孩子生活在城市中，对于自然劳动的过程及劳动工具较为陌生，家长们也没有意识带领孩子去探索。从案例中可以看出孩子们对于种植劳动的兴趣浓厚，喜欢照顾植物，但缺乏经验，缺少对种植过程及种植工具的认识。所以向孩子科普对种植的认知，将种植劳动日常化颇为重要。日常化的种植劳动能让孩子在亲近自然时，萌发情感、兴趣，获得探究经验和探究能力，锻炼孩子们的劳动能力，只有孩子参与到适合他们年龄段的劳动中去，孩子的自理，独立劳动能力才会得到有力的发展和培养。
写给家长的话
在种植活动中，我们可以根据幼儿的问题及兴趣，向幼儿科普种植知识。如根据幼儿的问题“为什么要松土？豌豆应该怎样种？用什么工具来松土？整理成问题集，通过绘本和科学视频的方式，让幼儿了解松土的原因，并初步认知种植豌豆的基本过程和方法。
家长要抓住日常生活中的教育契机，当在生活中使用到一些劳动工具时让幼儿观察工具的使用方法和作用，并通过实际体验巩固幼儿对劳动工具的认知。
家长在周末时，可以带领幼儿到亲子农庄去探索不同的种植劳动，并收集不同植物的种植方法，让幼儿了解不同的蔬菜有不同的种植方法。
成都市第一幼儿园
用爱帮助儿童寻找生命的支点
文章转载自微信公众号：成都市第一幼儿园
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