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用爱帮助孩子寻找生命的支点
每一个儿童，都有一个小世界!
他们在自我的小小世界里，触摸、感知、倾听、理解，用充满着好奇的眼睛探索着未知领域的秘密，用童言稚语装点生命的惊喜！
在欢声笑语的幼儿园里，每天孩子们都在这里上演着属于自己的成长故事。我们将这些故事记录下来，因为总有一天，孩子会长大，总有一天，你想要回忆孩子成长中的点滴，总有一天，当你回忆起这些点滴时，你会悄然欣喜！
幼儿园是孩子们成长的重要场所，这里每天发生着不同的故事。每一个故事背后，又包含着很深的育儿道理和值得幼儿园老师、家长深思的问题。
告别2018，从2019年新年第一天开始，成都市第一幼儿园将推出大型幼儿成长纪实——《成都一幼的1001个成长故事》，幼儿园将每天精选一个在幼儿园发生的故事，通过情景再现、老师解读、家长指导等内容来指导老师和家长更加科学的育儿，认识孩子，走进孩子的内心。
关于孩子们的故事，我们慢慢地讲，你细细地品，用“最长情的告白”陪伴孩子们的成长！
情景正在发生
在晨接时，瑞瑞不情不愿的走过来，看到老师也没有打招呼，只见眼泪还在眼眶里打转儿。
了解情况得知，瑞瑞想要小兔子玩偶和他一起上幼儿园，因为小兔子就是他的朋友，而且从来没有分开过，上幼儿园之前妈妈也给瑞瑞说了很多，比如说幼儿园不能带小兔子，小兔子要在家休息，害怕小兔子弄丢等等，但是瑞瑞还是很想要小兔子陪着他一起上幼儿园，还高声吼道：“我就要我的小兔子陪我”。
幼儿园老师说
1、依恋是一种强烈的持久的情感系统，在本质上是一种情绪、情感、态度以及信念的一种复杂体现。3-4岁刚进入小班的幼儿，从熟悉到陌生的环境，对于幼儿的心理和生理都是极大的挑战，幼儿产生依恋情感也是正常的情绪反应。
2、英国儿童心理学家把依恋物成为“过渡性物品”，是幼儿认识自己是一个独立的个体，妈妈有时要离开自己，这时他就要自己面对和度过这个孤独的阶段，就会产生害怕和焦虑的状态。依恋物有很多，比如可以是毛毯、被单、玩偶、毛绒玩具等，也可以是一些动作行为，如吃手指、抿嘴唇、玩自己的生殖器官等，这些行为表现是幼儿依恋情绪的外在体现，是一种常见的缓解焦虑情绪的心理依托。
写给家长的话
1、依恋物的存在，不失是一种缓解幼儿心理焦虑情绪的方法，所以我们要正视依恋物的存在，可以逐步引导幼儿慢慢分离，切不可即刻分离，这样可能会给幼儿心理带来不可磨灭的情感创伤。所以家长需要正视孩子的这一行为表现，实时给予积极正面的心理暗示。
2、帮助孩子戒除依恋物时，可以跟孩子开诚布公的谈一谈，听听他的意见和看法，和他一起制定一个合适的、和善的方案。不要武断的一口咬定，孩子除了抗拒、哭闹，什么都做不了，要养成让孩子自己做主，自己给自己的事情找到解决方案的习惯。当孩子通过自己的努力，克服困难的时候，他收获的是莫大的自信和荣耀感，这是他在被强制措施制裁的时候，永远体验不到的。爸爸妈妈的陪伴是幼儿心理情感建立的源泉，陪伴是最长情的告白，所以有时间多和孩子一起游戏，一起体验生活的乐趣吧！
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文章转载自微信公众号：成都市第一幼儿园
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