戏剧初体验，教研大收获 ——合肥市明珠幼儿园戏剧教研活动

绘本阅读是我园长期以来开展的园本课程。为了深入开展园本教研，进一步落实绘本阅读，同时提高教师开展绘本阅读活动的能力。合肥市明珠幼儿园在已有绘本阅读的基础上，以《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导方向，开展以绘本戏剧为主题的系列教研活动。 

    本学期我园邀请到了合师院学前教育系专业艺术讲师唐银，在我园开展绘本戏剧指导，同时也是我园挂职园长。唐园长为教师们梳理了教育戏剧的概念、戏剧与儿童的联系，教研过程中，老师们各抒己见，积极表达对戏剧的见解，同时也根据幼儿年龄特点分析出适宜的支持策略。唐园长一边让老师们了解“幼儿戏剧游戏”的理论依据及概念，一边讲解“节奏步行、定格画面、身体拼合”等生动的戏剧游戏开展形式，引导教师们感受戏剧游戏的快乐，此次体验式教研使教师打破传统教研方式，为教研形式注入新的活力。

教师们带着教研活动生成的理论经验，在班级开展游戏活动，游戏过程中，教师们根据幼儿年龄特点设计不同的游戏难度。小班幼儿主要以戏剧游戏——《超级泡泡糖》为主。在游戏中，幼儿既体验到了戏剧游戏带来的乐趣，又提高了反应能力。

中大班多以戏剧游戏——《身体变变变》为主。不仅促进幼儿形体思维的发展，而且促进了幼儿间的合作及创新能力。

教研活动在理论、实践、探讨中不断碰撞出新的火花，戏剧活动结束后，2021年4月9日中午，唐园长和教师们齐聚音体室，开展新一轮教研活动。

教师们首先进行了自我评析，随后针对每一个细节进行了探究与讨论并给予评价。随后唐园长对本次戏剧游戏活动进行点评，并对后续戏剧活动的开展提出了几点建议和期望。首先，戏剧教学活动并不是孤立的，应该要与各领域融合，回归各领域的核心价值和目标，比如情节创编活动指向语言领域的核心目标，培养戏剧能力的同时也发展幼儿的语言表达能力。其次，戏剧教学活动的环节要紧扣目标，创编的内容应该是有价值的情节，在创编过程中追随幼儿创编的思维逻辑。

在教研活动的尾声，唐园长对我们接下来戏剧课程以及幼儿日常戏剧表演进行了小目标设定，希望通过这次的园本教研在今后的戏剧课程中更好的引导幼儿，在教研中，促进教师自我反思，希望在下次的活动中更好的激发幼儿的想象力和创造力。

教研之路，道阻且长。在未来的日子里合肥市明珠幼儿园将继续以积极钻研的态度扎实推进绘本戏剧活动，以发展幼儿综合能力为出发点，让戏剧之花开满明珠的每一处角落。

撰稿：姚宁丽

审核：余红艳

编辑：郑晶晶