近日，海盐县万禄幼儿园开展了第六期“云上学习研讨活动”——共情陪伴课程的线上研讨学习。本次活动由幼儿园副园长陈连连老师和团支部书记曹玉婷老师带领开展。
这是一次有准备的教研，开展之前老师们已经分年段进行线上共情课例研讨活动，分别聚焦三节活动：小班《这样说我爱你》，中班《学会等待》，大班《情绪过山车》展开。
在充分的前期工作后，今天的线上研讨活动，有了真正的思维碰撞。快，跟着小编一起走进热烈的研讨现场吧！
首先曹玉婷老师向大家分享了共情课堂带来的感悟与教学启发，以及“共情”在与幼儿沟通中的体现，引发了大家的共鸣。
有了曹老师的分享后老师们进入了共情的情境中，于是自然而然进入到本次研讨的主题。
陈连连老师首先抛出话题：请用一个关键词说说你理解的社会领域教育。老师们踊跃发表了自己的想法。
陈老师根据大家的表述进行了小结并同时分享了社会领域教育的相关资料。
过程中曹玉婷老师对本学期共情内容进行指向分析，分别对小班、中班、大班的八个内容进行了引领性归纳，帮助老师们系统、直观的了解接下来要开展的内容方向。
课堂是系统学习的手段之一，关键经验的把握可以衡量课堂教学的质量，也是教师不断追寻的方向。
前期各教研组研讨后对三节课都进行了一定的调整和完善，在第三个话题中每个教研组对自己年段的教案设计思路与思考进行了阐述。
其他年段老师认真倾听，深度思考，提出了自己的想法，让每一个设计更加完善，更加贴近孩子。
相信在思维碰撞的过程中，在大家共同研讨的过程中，共情陪伴课程不仅仅带给孩子健康发展，也带给老师们不断的进步与思考。
通过这样一次研讨活动让老师们从文本出发，从视频出发聚焦到课的关键经验来设计各个年龄段比较适宜的一些教学支架，当然，在后期组织教学的过程中还要不断的优化。
姚群利园长也为这次线上研讨活动进行整体点评，姚园长指出：在设计课例的过程中更多的要从关键的题目入手，去思考活动的核心到底是什么。在确立核心后要思考孩子们能够链接这个活动核心的生活经验，由生活经验来展开讨论。在视频与孩子的真实事件这两者的链接要再做的无缝一点，这样共情课堂会带有更多的实践性和体验性，更具生活性和生命力。
因“疫情”隔离但是隔离不了老师们的学习的热情，这次云上学习让老师们通过不同年龄段的课例优化设计再一次近距离接触“共情陪伴”课程，提升了对课程园本化实施的深度思考。
文章转载自微信公众号：海盐县万禄幼儿园
文章转载自公众号：海盐县万禄幼儿园
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