经常听到身处一线的幼儿教师谈及，在与幼儿的日常谈话、集体教学、游戏活动中，面对幼儿提出的问题，常面临不知如何回应的尴尬局面；甚至由教师自己发起的提问，在幼儿给予回答后，也不能有效支持拓展幼儿的成长，陷入为了提问而提问、为了互动而互动的不良循环。
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如何避免无效的、低效的提问
日复一日地发生在孩子的学习中
“提问”是实现幼儿深度学习不可或缺的重要抓手。这是因为幼儿是学习的主体，幼儿自身产生的疑问是推动学习的原动力。许多老师虽然能够意识到提问的重要性，可是在幼儿园里我们看到更多的是这样的提问方式：
一、十个问题里，有七八个都是封闭式问题
例如：大班绘本《鼠小弟和大象哥哥》
教师先出示绘本PPT后提问
教师：鼠小妹为什么喜欢鼠小弟？
幼儿：因为他能请大象帮忙。
教师：哦，因为他能请大象帮忙你就喜欢他，是不是？
幼儿：因为他爱环境。
教师：哦，因为他爱护环境，所以你喜欢他，是不是？
幼儿：大象的大便在地上，然后鼠小弟就把它打扫干净了。
教师：大象哥哥到处大便，鼠小弟帮它扫掉了。
幼儿：地上的花倒了，鼠小弟把它扶起来栽好了，所以鼠小妹喜欢它。
教师：那你喜欢鼠小弟吗？
幼儿：喜欢。
教师：既然你们喜欢鼠小弟，你们愿不愿意来表演他？
……
关于提问：封闭式的问题较多，缺少开放性。如：“XXX，是不是”的提问句式。
关于回应：教师回应机械单一，评判简单，缺乏具体信息的指导，经常重复幼儿的回答，没有通过有效追问提高幼儿参与活动的积极性与主动性。
二、没有挑战的“傻瓜式”问题，张口就来
例如：《小蝌蚪找妈妈》，我们常常在幼儿园听到类似的对话：
“故事里的小蝌蚪在找谁呀?”——“妈妈！”
“青蛙是什么颜色的呀？”——“绿色的！”
“小蝌蚪住在哪里呀？”——“池塘！”
“小鱼是小蝌蚪的妈妈吗？”——“不是！是青蛙。”
像这样“傻瓜式”的一问一答经常出现在师幼互动中，孩子们不用思考就可以整齐划一地马上回答。虽然老师提出了问题，但这些问题对孩子们来说有意义吗？老师虽然抛出了一些问题，但其实心里早就期待孩子们回答出自己“预期”的答案，提问成为形式和下一个环节的“过场”。
三、提问无目标性、宽泛无指向
例如：大班科学活动《美丽的菊花》中，教师提供许多实物给幼儿观赏,目的是让幼儿观察比较不同菊花的大小、颜色、形状。
教师：小朋友，看一看这些菊花，你们发现了什么?
幼儿：花上有小虫
幼儿：花上有小洞洞
幼儿：上面有斑点
……
教师提问的目的是让幼儿观察比较不同菊花的大小、颜色、形状的异同，但孩子们的回答远离了教师提问的初衷。这仅仅是孩子的原因吗？应该说主要问题出在教师的提问宽泛无指向，这样的提问达不到促进幼儿学习与发展的目的。
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如何用提问将孩子引向深度学习
关于深度学习，不得不提到“布鲁姆认知目标分类”，他将人的认知从低到高分为“记忆、理解、应用、分析、评估、创造”六个层次，如下图：
布鲁姆学习分类法
“记忆、理解”属于浅层学习，倾向于对知识的简单描述、记忆或复制；“应用、分析、评估和创造”属于深度学习，更注重知识的运用和再创造。
当教师向幼儿提问时，低认知层次的问题会引导幼儿到达低认知层次，即浅层学习；高认知层次的问题会引导幼儿到达高认知层次，即深度学习。遗憾的是，很少有教师提出能引向深度学习的高水平问题。
学会高水平提问，可提高师幼互动的有效性；
学会高水平提问，有可能向生成课程迈进一步；
学会高水平提问，孩子不仅会记忆，还会应用、创造，甚至成为拥有发散性思维、批判性思维的“积极思考者”……
那什么是高水平提问？如何用高水平问题将孩子引向深度学习呢？
成都市第三十三幼儿园园长、成都市王亚莉名师工作室领衔人王亚莉及其团队长期致力于高水平提问的研究与实践，优师教研特邀王亚莉园长及核心成员隆重推出专题课程《深度学习视域下幼儿教师如何提出高水平问题》，帮助广大教师解决提问“难题”。
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高水平提问课程简要介绍
/ 课程背景：
《幼儿园保育教育质量评估指南》指出，在师幼互动中要尊重并回应幼儿的想法与问题，通过开放性提问支持和拓展每一个幼儿的学习。“开放性提问”即为“高水平提问”，教师拥有高水平提问技巧对促进幼儿深度学习和思考，提升保育教育质量有重大现实意义。本课程是专为幼儿教师提出高水平问题，支持和拓展幼儿深度学习而设置的。课程依据布鲁姆认知目标分类法，结合大量的高水平提问实例，帮助幼儿教师练就在游戏、阅读、美术等活动中的高水平提问技巧。
/ 课程亮点：
1.理论与实践操作深度结合
在轻松愉悦中获取幼儿深度学习与教师高水平提问理论认识
2. 讲师与学员深度互动
全程深度互动，学完本课程，教师可获得高水平提问技巧
3.提问清单与活动案例即学即得
免费获得游戏+阅读+美术活动中高水平提问清单
/ 课程大纲：
/ 适用人群：
幼儿教育教研员、幼儿园园长、幼儿教师、名园长名师工作室成员、各高校学前专业本科生及研究生，家长等。
/学习时间：
2022年8月9日-14日，每日20：00-21：00，课程视频一年内可无限次回放。
/ 学习收获：
培训课程结束后，参训教师免费获得各个领域的提问策略表（拿来就用)，对于实践应用之后观察记录的优秀案例将有机会在《学前教育》《今日教育（幼教金刊）》等期刊相关栏目正式刊发。
全程参训教师及提供优秀笔记者可获得《小玩家》一本。
优师教研为参训教师颁发培训结业证书和学时证明（可计继续教育12学时）。
/ 报名办法：
1，单人报名：199元，扫描下方海报二维码支付报名费用，可开发票。
2，园所团体报名：1280元（包含30个学习账号），可开发票。扫描下方二维码支付费用，附言栏备注单位名称和联系电话。
3，报名咨询：
小智老师优师教研（微信同号）
小玉老师13307288593（微信同号）
/ 学员反馈：
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文章转载自微信公众号：优师教研
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