作者丨饭饭老师
最近，有一条新闻很火。一位网名叫“修仙路上的白娘子”自从有了二宝后，就当起了全职妈妈。她发现在幼儿园里有一条“幼儿园接娃时间鄙视链”。
按照网友“修仙路上的白娘子”的分类，幼儿园家长的“接娃时间鄙视链”，大致可以分为四个梯队：
第一梯队：中午12点左右，午睡前，接娃。这群家长通常是学历高的高材生，将娃接回家自己教。
第二梯队：下午3点左右，放学前，接娃。这是幼儿园常规的早接时间，这群家长通常等在校门口，时间一到将孩子接走，直接送去各种兴趣班。
第三梯队：傍晚6点左右，接娃。这类是自己就有兴趣班的幼儿园，通常这些兴趣班都很难进，能抢到名额的家长是会被羡慕的。
第四梯队：每周缺课一整天，这些缺课的孩子通常是参加了英语兴趣班。
在幼儿园提前接娃的现象比较普遍。从中班开始，尤其是大班下学期，请假的人数会明显增加。一般孩子请假半天，也有个别孩子每周固定有一天不在幼儿园上课。有时候一个班里同一天能赶上7、8个孩子请假不来。
这些被提前接走的孩子，几乎都是外面有课外班的。有些在提前学幼小衔接的课程，有些在学早教英语、拼音、阅读、钢琴、舞蹈……各种兴趣班让人眼花缭乱。
大班提前退园上学前班，成普遍现象
马上到寒假了，又到了大班孩子脱园的高峰期。
每年的寒假前后，大班的很多家长就开始犹豫要不要继续上幼儿园大班，也开始在外面寻找给孩子上的培训班，提前学习幼小衔接课程。
一位有着十多年教龄的幼儿园老师感叹，现在家长的焦虑与比拼是前所未有的。以前幼儿园孩子们上的兴趣班只有英语、识字等文化类的，近几年兴趣班越来越多，体育、器乐、舞蹈、绘画、演讲、阅读、甚至少儿编程……这些家长打算全方位抢跑。
不久前的一则新闻，一位为了儿子“幼升小”终年奔波的虎妈，从儿子出生时已经准备好了各种兴趣班。孩子四岁时要上的兴趣班已经多达二十个。
这位虎妈也有自己的理由：“身处这个社会，你不爱竞争，但竞争会找上你！孩子必须要赢在起跑线上。”
从这些抢跑现象背后，我们可以看到家长们深深的焦虑。而焦虑的背后，反应出家长对于小学学习的不了解与担忧。盲目地被“不能输在起跑线上”的恐惧催促着。其次，家长对于什么是真正的幼小衔接还缺乏专业的了解。还有就是对于幼儿园为去小学化的误解。
既然国家有政策，幼儿园不让提前学幼小衔接的课程，我们给孩子在外面去报班。幼儿园不教孩子算数、拼音、写字，在教什么？
幼儿园的教学真的跟幼小衔接没关系吗
相对于课外班的填鸭式知识灌输，幼儿园的幼小衔接是润物细无声的。是对孩子学习规范的培养，学习能力的基础训练。
例如，幼儿园里虽然不教拼音和写字，但是会围绕口头语言的培养，优质语言的吸收等大语文概念，开展讲故事表演，绘本阅读等丰富的活动，让孩子受到更广泛的文学熏陶。到了6、7岁，孩子认知发展达到后，学写字、看图作文等，就是水到渠成的事情。
在数学方面，幼儿园虽然不直接教授算数，但是会通过多少对比，大小对比，序列的认识，图形归纳，找规律等班级活动和区域活动，让孩子形成数的概念，初步形成数理逻辑。
相比于教识字、算数、写字这些具体的知识，幼儿园更重视孩子的语言表达，阅读能力，数理逻辑思维等能力的培养。教学方式上，通过游戏和活动教学，更符合幼儿的学习方法，教学体系上更加完整，无论是教学的科学性，还是教育体系，教学目标，都更加严谨与长远。
给大班家长的4个建议
对于家长热衷送孩子上培训班，不惜请假甚至退园的做法，幼儿园老师多数持反对意见。因为老师们对于学前教育更专业，她们知道这样是弊多利少的。对于孩子的幼小衔接，老师们也給出了几点建议：
1、跟着孩子的发展规律走：不拔苗助长。
教育部禁止幼儿园小学化，是因为提早学习违反了孩子大脑发展的规律。对于0－6岁的孩子，最重要的是与父母建立良好关系，在真实环境中与人交往，更多地进行身体运动等。如果家长简单地用培训班取代孩子的玩乐，减少孩子活动时间，容易造成孩子肌肉群刺激不够，精细动作等发育不足，导致真正入学后出现感统失调等情况。
2、家长尽量放下自身的焦虑：人生是马拉松。
家长的焦虑可以分为对小学的焦虑和跟别人家孩子比出来的焦虑。
幼儿园的学习很少考试和对比，目的就是不给孩子造成压力，尊重每个孩子的发展速度和差异。而外面的培训班通常都有评价体系，这无疑让家长产生攀比心理，增加家长的焦虑感。而家长的焦虑最终也会传递到孩子身上，让孩子产生压力与紧张，无形间让孩子反感学习，对学习失去信心，为未来的厌学埋下隐患。
幼儿园的游戏性、趣味性教学，正是为了让孩子对未来的学习充满好奇与期待。
3、对幼小衔接有正确的认识：学习能力比知识的灌输更重要。
孩子过早接触太多的小学知识，这样会提早给孩子压力，因为孩子思维发育还没跟上，容易造成机械化学习，不利于孩子的成长。真正的幼小衔接，不是提前学了多少知识，而是帮助孩子培养良好的学习习惯，提高他们的专注力，同时通过丰富的形式让孩子了解数学是什么、语文是什么，让他们对小学做好心理准备，不至于到了小学之后不适应。
4、在生活中渗透幼小衔接：点滴的知识积累学习。
幼小衔接是需要的，但是真正有效的幼小衔接不在培训班，而是在家里。家长可以结合真实的生活场景来教孩子。比如数学，不是教孩子抽象的数字，而是让孩子数数动物、水果，比比大小，排排序列等，以形成数的概念。比如语文，不是让孩子拿着笔写汉字，而是通过讲故事，让孩子将口头的语言转化为书面的语言，从而有了文字的概念。
幼儿园里丰富多彩的游戏性学习，结合家庭生活中点滴的知识积累学习，优势互补，相信会比培训班里的填鸭式灌输，更能激发孩子的学习兴趣，更有助于孩子长远的学习能力的发展。
（*注：文章转自“园长荟”，著作权归原作者。如涉版权问题，请联系小编进行处理。）
文章转载自微信公众号：读懂儿童
