花开有时，衔接有方——幼小衔接系列之“语言沟通能力”

亲爱的小朋友们，让我们一起来看看在语言沟通能力方面可以做哪些准备吧。

一、看图说话

这是组织者利用图片帮助幼儿提高语言能力的一种常见活动形式。最基础的环节：先看图再表达。第一步先看整体，第二步分局部细看，第三步再回到整体。

幼儿先观察画面，然后思考将以下图片排列成一个完整的故事，然后将这个故事讲出来。

绘画也是一种表达方式，幼儿将自己的故事画好后，讲出来，被称作语画式分享。这种方法更能发挥幼儿主动性，引导幼儿积极表达。

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二、理解能力

通过设计一些趣味性的指令小游戏，提高幼儿完成任务的主动性，加强对任务的倾听、理解。如：抢杯子游戏、我说你做游戏……

给幼儿一个或几个指令，幼儿用自己的方式记任务，如画画、表征……加强幼儿对任务的理解和记忆。

四、口齿表达

《指南》中指出幼儿语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，因此要让幼儿：

1.有话想说

2.有话敢说

3.有话喜欢说

这就要求在平日的沟通中，要为幼儿创设温馨、自由的语言交往环境，让幼儿在想要表达自己的想法时尽情的表达，及时的给予回应，不能一味的批评、否定幼儿，要学会耐心倾听，适时地给予鼓励和肯定，要增强幼儿语言表达的自信心，发展其语言表达能力。

五、绘本推荐

书中涉及到了各种各样的任务，对孩子了解社会生活及任务意识培养有着良好的引导作用。同时，妙趣横生的故事情节，可以让孩子长时间地投入阅读和观察，从发现中获得快乐。

拖拖拉拉的习惯会给别人造成很大的困扰和麻烦，现在开始我们一起改掉拖拉的习惯吧，做到今日事今日做，认真、快速的完成爸爸妈妈给我们的小任务。

合理安排时间，既不耽误学习，也能尽情玩耍。这本书让宝贝合理安排时间，学会做计划，严格遵守计划。做好时间管理，是高效学习的开端。

幼儿语言的发展不是一朝一夕的，是在平日积累和成人指导下逐步完成的。发展口语教育的机会多之又多。所以老师和家长都做有心人，为幼儿提供良好的物质、精神环境，使幼儿的语言表达能力得到进一步提高。

幼小衔接，我们在行动!