·导读·
如何打破时空限制，最大程度地发挥专业期刊的传播价值？
如何推动幼儿园更有中国特色、更适应时代变迁地梳理、总结、提升课程经验？
如何更专业地分析和更有个性地表达幼儿园课程改革、文化构建、课题研究的成果？
从2019年1期开始，我们在《学前教育》（幼教版）杂志新辟了 “看见幼儿园”栏目，图文并茂，讲好中国幼儿园的课程故事；并与“课程”“管理”等栏目联动，全面展现一所所幼儿园的课程改革、文化创建的经验与成果，让更多同行“看得见”“看得懂”“看得透”。
我们希望，
看见儿童、看见幼儿园里每一个人的平凡与伟大，
看见课程、看见幼儿园里每一时每一处的美好与感动，
看见文化、看见幼儿园里悄然涌动的无声的精神力量。
云·看见幼儿园
“让幼儿在大自然中、在社会中学习，在与周边环境的相互作用中去发现、体验和感受周围的世界，在此基础上，帮助幼儿学习知识，发展能力”是我园一直以来坚持的课程观。近年来，我园立足于对园所户外环境和客家文化资源的利用，积极开展了一系列富有园本特色的户外活动。园内约 3000 平方米的户外活动区，为幼儿提供了真实自然的户外探究环境；上杭作为拥有 700余年历史的客家文化古邑，为幼儿提供了丰厚的文化遗产；共创共建的园所环境、自由自主的游戏氛围、专业细致的保教支持，让幼儿能充分发挥向上生长的力量，在与大自然、大社会的亲密互动中，和谐发展，自由成长。
亲近自然，在与自然的互动中探索
大自然是最好的课堂。我园建设了户外果园、池塘、农场、树林等充满野趣的自然园地，时刻吸引着孩子们去一探究竟。在这里，他们有很多好奇心要满足，有很多问题要寻找答案，有很多创意要实现。老师们则用发现的眼睛、充分的信任和专业的支持，陪伴他们在探索与解密中获得发展。
活动1 比比谁高
幼儿园里树那么多，哪一棵最高？孩子们想知道答案。要给大树量身高，不仅需要会测量、记录和对比，还需要一点儿创意。
活动2 你从哪里来
户外活动时，孩子们在小池塘边发现青蛙背上背着一只小青蛙，还有一条奇怪的“黑绳子”，由此展开了一场对生命来源的探究之旅。
活动3 快乐涂鸦
我们在户外准备了涂鸦墙，孩子们却把树桩小路、石头、树干都变成了画布，自由地创作起来。
活动4 有趣的石头
走进上杭，在文化的滋养中传承
基于对“汀江生活圈”本土文化资源的开发，我园将蕴含客家文化的资源带入课程中，为幼儿了解和传承家乡民俗文化搭建桥梁。“打船灯”“傀儡戏”等渗透中华优秀传统文化的民间游戏在园内火热地开展起来，热闹的民俗文化节办起来，文化的基因在快乐的游戏中得以传承。
活动1 客家傀儡戏唱起来
“一瞬间千秋故事，三尺地万里江山”——上杭是客家傀儡戏（木偶戏）的发祥地，这项有 600 多年历史的国家级非物质文化遗产在孩子们的手中演绎出别样精彩。
活动2 亲子乐跑
家、园、社共同参与亲子乐跑，打卡红色地标，让孩子们热爱家乡、爱党爱国。
活动3 民俗文化节
藏龙卧虎的家长和社区群众在幼儿园的文化节上带来精彩的民俗表演，让孩子们在体验中传承客家文化。
如今，我园更加领会到“大自然、大社会是活教材”的奥义，不断将幼儿园户外活动的改革引向深入，让孩子们在这里迎着自然的阳光和文化的雨露，快乐和谐生长。
策 划| 学前教育编辑部
文字编辑| 李 原
微信制作| 郭映雪
基于本土资源开展幼儿园户外活动的实践｜云·看见幼儿园
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