【徽园分园】 学前教育宣传月 | “倾听儿童，相伴成长”实践案例——教师篇（二）

李文芳：《3—6岁儿童学习与发展指南》艺术领域目标2中指出“4—5岁幼儿能运用绘画、手工制作等表现自己观察到或想象的事物。”案例中，一开始教师开放式提问幼儿今天想做得东西，并且给与幼儿讨论的时间，虽然讨论结果一致是做蜈蚣，但最后没有一个幼儿完成了蜈蚣，都是根据自己的意愿和创作完成自己想做得作品，过程中教师重点在于观察和倾听，尊重幼儿自发的选择和创造，并给予适当指导。让幼儿自主选择，用自己喜欢的方式创作，教师不做过多要求。艺术创作的前提是鼓励幼儿在生活中细心观察、体验，为艺术活动积累经验和素材。活动开始时教师可倾听幼儿的想法，与幼儿共同制定艺术表达的主题，引导幼儿围绕主题展开想象，进行艺术表现。活动结束后教师倾听幼儿作品的介绍，肯定其优点，用表达自己感受的方式引导其提高。

   教育始于倾听，如果幼儿觉得对方愿意聆听和理解，那他就能找到自己的方式去表达他的思考和感受，倾听儿童，不仅是一种责任，更是一种幸福！愿我们携手共同聆听幼儿成长路上花开花落的声，春去秋来的韵。