《老鼠歌》
知识链接
1.“麻格”在崇义方言中是“什么”的意思。
2.“粪箕”就是拾粪的簸箕之意。
3.“肥冬瓜”意思是为冬瓜施肥。
4.“你的冬瓜几大子？箩敢大，鼓敢大”的意思是：你的冬瓜有多大？像箩那么大，像鼓那么大。
5.“舞到街上卖，卖到几个皮钱头”的意思是：拿到街上去卖，卖了些小钱。
中班语言活动——《老鼠歌》
活动目标
1.理解儿歌内容，感受儿歌明快的节奏特点。
2.感受家乡儿歌的顶真特点。
3.尝试用方言朗诵儿歌，感受朗诵家乡民间儿歌的乐趣。
活动准备
1.幼儿用书。
2.教师自制一份大的操作图，每位幼儿一份小操作图。
3.猫、老鼠的头饰。
活动过程
一、一一出示儿歌图片，请幼儿猜想，引出儿歌。
1.幼儿观察图片内容，用自己的话讲述图片场景。
教师：你在图上看到了什么？可以用它来做什么呢？
2.幼儿自由讲述看到的东西，分别猜想图中出现东西的用途，为理解儿歌内容做铺垫。
3.教师用儿歌的内容进行小结。
二、理解儿歌《老鼠歌》。
1.教师完整朗诵儿歌，幼儿倾听。
教师：请你们仔细听一听儿歌中有谁，说了什么?
2.教师再次念儿歌，引导幼儿倾听并发现儿歌的句式特点。
教师：儿歌里都说到了什么？谁能来说说？
教师：你们发现了这首儿歌里的词有什么特别好玩的地方吗？
3.引导幼儿发现并理解儿歌句式的顶真特点。
教师：这首儿歌每一句结尾的词语，就是下一句开头的词语，这种修辞手法叫作顶真，又叫联珠，词语就像珠子一样被穿在一起，环环相扣。
4.引导幼儿根据儿歌小图卡的提示学习儿歌。
教师边念边出示儿歌小图卡，引导幼儿跟念。鼓励幼儿集体尝试看着小图卡念儿歌。请幼儿根据自己对儿歌的记忆情况将操作板小图取下，将还没有记住内容的小图留在操作板上，看操作板念唱儿歌。
教师：现在我们要开始挑战自己啦！请将你已经记住的内容的图片藏起来，我们再来念儿歌，看看谁的操作班板上的图片最少，谁能最快不看操作板就能说出儿歌。（引导幼儿逐步摆脱对图卡的依赖，念诵儿歌。）
5.采用幼儿与教师接念的方式，巩固学习，并感受儿歌的诙谐情趣。
三、引导幼儿用方言念诵儿歌，感受方言的独特魅力。教师可结合幼儿对儿歌掌握的熟悉程度，采用打节奏的方式来增强幼儿对儿歌的理解和熟悉程度。
活动分析
这是一首典型的、具有赣南地域特色的儿歌，这首儿歌是运用顶真的手法写的，儿歌内容比较简单，很贴近生活，诵读起来也顺口，只是儿歌较长，内容较多。教师可以借助儿歌内容的小图卡来帮助幼儿学习儿歌，理解儿歌内容，感受儿歌的顶真手法，这样会起到事半功倍的作用。接着采用接念（师幼接念或幼幼接念等）帮助幼儿理解儿歌、记忆儿歌。
活动建议
1.活动拓展：猫捉老鼠的游戏。
玩法：幼儿分两组（可男女分，也可自由商量决定。），分别扮演老鼠和猫，分角色玩对答游戏，当一起念完最后一段（第一二三段玩对答游戏，第四段一起念。），“老鼠”开始四散逃跑，“猫”去捉“老鼠”。
2.区角活动：将打印的儿歌内容及操作图卡投放到语言区，幼儿可以复习儿歌，或幼儿两人一组玩对答游戏。
3.家园共育：家长可以和幼儿一起用方言念诵儿歌，或收集一些方言童谣带领幼儿学习、了解。
游戏答案
指导专家：卢筱红
故事创作及知识链接整理：辛月 贾威
教案设计：殷红莲
编辑：马丽莎
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