莫过于，眼睁睁看着孩子被排挤、被欺负，却无能为力。
在综艺节目节目《婆婆与妈妈》中，有一期伊能静谈起女儿米粒在学校的经历。
女儿胆子小，又刚转到一个新学校，同学们都不和她打招呼、不理她。
女儿很聪明，立刻报告老师。老师随即要求男孩道歉，事情很快解决了。
一节舞蹈课上，那个小男孩故意侵占了女儿的位置，还把女儿紧紧逼到墙壁角落里去。
最令人心疼的是，女儿竟然也没有任何反抗，就弱弱地缩着身体，紧贴着墙壁，对着妈妈笑着挥手。
“当你有个孩子，在学校总被欺负，和老师、家长都说了，也还是被欺负，那你怎么办？”
“受到欺负，就要立刻反击回去，否则还会受到更多的欺负。”
“孩子不能欺负别人，这是家教问题。防止孩子被欺负，也是父母们要教会的问题。”
当孩子受到欺凌，教会他保护好自己，才是孩子最需要的生存法则。
1、告诉孩子什么是“权力”，培养孩子的自我意识和自信心
这两点是需要从生活的方方面面点点滴滴中培养的，孩子若缺乏自我意识和自信，就很难做到维护自我。
尽早让孩子明白自己拥有哪些权利，别人又拥有哪些权利，并明确告诉孩子人与人之间的界限——
别人的玩具你未经允许不能随便碰，但是你自己的玩具，或者你正在玩的公共玩具，别人也不能未经你的允许就随便抢走。
此处有一点很重要，就是在教孩子认识自己的权利的同时，也要学会尊重别人的权利，学会接受别人权利范围内的拒绝。
0-3岁的孩子，由于语言和认知能力有限，当他们的权利被侵犯时，孩子还不具备采取建设性的行动来解决冲突的能力。
比如：“这个玩具我的孩子正在玩，你不能就这样从她手里抢走。请把它还给我。等我的孩子玩完了，我们可以给你玩。”
久而久之，潜移默化孩子就有了底气也懂得了权利的意义。
为什么说当孩子被打时，不建议教育孩子“打回去”，原因很简单：
试想一下，如果孩子发现打回去很有效，每次打回去别的小朋友就不敢打他抢他的玩具了，那这个孩子还有什么动力去想别的办法来解决矛盾和冲突呢？
家长平时在家里就要以身示范，多鼓励孩子用语言表达自己的感受和想法，允许和尊重孩子的说不。
被打了，要大声对打人者说：“停！你不能打人！打人是不对的。我不允许你打我！”
很多孩子一开始都喊不出来，天生害羞、缺乏勇气等等各种原因导致，只有经过不断的练习和鼓励才能慢慢做到。
在做了第四步后仍不能解决问题的，就应该鼓励孩子去向老师、家长或朋友求助了。
培养孩子的权利意识，不是教孩子自私，而是让孩子明白既要尊重自己，也要尊重别人。
发生什么事情了，能让孩子有申辩的机会，说出事情的原由。避免直接定罪，如：“是不是抢小朋友玩具了？”、“你又做什么坏事了？”
事情的对错不重要，重要的是孩子的心理。当人生气的时候什么话都听不进去，所以家长不要跟孩子讲道理，只要让孩子把自己的感受说出来，哭也好、骂也好，发泄一顿，心情好了在继续下面的事情。
这个问题是给孩子动脑的问题，让孩子说出自己的想法，家长也可以站在孩子的角度，跟孩子一起想办法，那怕这个办法很荒唐或很幼稚，你都可以提供出来给孩子参考。
跟孩子一起分析这些办法的后果，让孩子认识这些办法带来的后果，不要使用说教，只要陈述就好。
无论孩子选择什么样的办法，家长都不要否决孩子，让孩子根据自己的办法去做，即使办法是错误的，孩子也能从错误中学到新的东西。
让孩子说出对这件事情结果的看法，并帮助孩子分析利弊。
引导孩子自己去解决问题的能力，并帮孩子分析正确的做法。
总是在说禁止幼儿园小学化，那3-6岁该学啥？人民日报这么说：
郭晶晶儿子天价幼儿园曝光：3岁以上孩子不培养这一点，砸再多钱也没用！
华爱华教授：幼小衔接不是抢学，游戏才是幼儿的正当行为
文章转载自微信公众号：早教微观
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