内容来源：伊顿国际双语北京冠城幼儿园
伊顿·冠城亲子课（PIP）第二次家长课于2017年1月4日晚6:30在亲子教室如期举行，今天我们的主讲人是冠城园长钱洁钱老师。素颜、简单的马尾辫，一身休闲装也掩盖不了她大方、得体的气质。优雅的谈吐，温柔的声音立刻让亲子教室变得平和、温馨起来。
有的家长提前十多分钟到达亲子教室，就坐之后与在场的老师们欢快地聊了起来。在众多家长中，我们要特别介绍一位老人，她是福宝的奶奶，今天课堂上年纪最长的 “学生”。福宝家像众多的中国家庭一样，爸爸妈妈去工作，主要看护人是奶奶。为了孩子，奶奶付出了宝贵的养老时间，为了孩子，她愿意摈弃老思想、老传统和大家一起学习新的教育理论，先进、科学的育儿方法。我们在此呼吁：希望更多的老人、爸爸也走进我们的家长课堂。
家长会开始，由能歌善舞的Amy老师为我们献上一首“hello”歌暖场。
欣赏完动听的歌曲，我们开始了家长课程的正式环节。首先我们一起玩了一个名为“照我说的做”的热身小游戏，在现场的成人没有人做与老师发出的指令性语言相符的动作，而是做老师正在做的动作。在日常的教育中，我们嘴巴里总对孩子说个不停：“你把手放在膝盖上；你把嘴巴闭上；你赶紧穿衣服……”可是，请家长们回想一下，当我们在命令孩子的时候，我们自己在干嘛？老师是想通过游戏的方式告诉我们：其实我们说的不如做的重要，身教重于言传，家长一定要以身作则。
接下来我们角色扮演了两类截然不同的妈妈，情景是孩子们在搭积木。第一种是妈妈主导游戏；第二种是孩子主导游戏。
经过激烈的自由探讨后，我们得出下面两列清单：
紧接着我们观看了和角色扮演内容相似的两个视频，里面呈现出两种不同类型的妈妈。第一个是妈妈完全让孩子按照自己的思路去搭建积木，第二个视频是妈妈用积极的、正向的语言去鼓励孩子搭建。看完后留下两个问题，我们分组思考和制作海报：1、如何陪伴孩子玩耍；2、总结三种有效的语言。
家长和老师们在一起合作绘制海报。
这个环节，家长和老师的参与度非常高，你看这是我们制作的海报。
经过烧脑的讨论和分享，我们总结出了陪伴孩子的方式以及跟孩子互动的有效语言包括：
●1、描述（内心想法、情绪、特征）
德雷克斯曾经说：孩子的觉察力很强，但是解释能力很差。当我们在描述孩子的内心想法、情绪和物体特征的时候，我们只描述客观事情，不做任何评价。目的是给孩子输入语言，增加孩子的词汇量；加深了孩子对自我情绪的认识，促使他们朝积极的情绪发展；同时，发展孩子周围对物体、空间和环境的认知。
●2、鼓励（真诚、具体、不评价）
鼓励的三种方式：一是要真诚，我们说出的话，是我们发自内心看到、想到的，不是为鼓励而鼓励。二是要具体，有细节，孩子才能感受到我们真的关注了他，感受到我们的真诚。三是不评价。我们只需要说出我们所看到的、所想到的，不对孩子做评价，不贴标签，比如：你真棒！你真聪明！等等。这些是表扬的话，而非鼓励的话。
●3、提问（启发式、开放式的）
常见成人跟孩子的提问方式：
这是什么？
那是什么？
这是什么形状？
启发、开放式提问的常见问题：
你觉得……为什么？
你认为怎么样才能……?
如果….会….?
对比一下，发现很多成人的提问方式是很常见的提问方式，而开放式的、启发式的提问则很少用到。
当我们采用启发式的提问方式的时候，其实也代表了我们出于好奇心，发自内心的想知道孩子的想法和感受，也鼓励了孩子学会独立思考和解决问题，还能发展孩子的逻辑思维能力。
结合已经总结出的有效语言，福宝爸爸又分享了自己的在育儿过程中所遇到的两类实例：怎么应对孩子的耍赖哭和委屈哭？
经过短时间讨论，家长们普遍认为如果孩子耍赖哭，你需要找准时机，等他平静以后再用描述、鼓励、提问这三种有效的语言去和孩子交流。
委屈哭的实际经验分享是我们小班的主班彤彤老师，她给出的建议是如果孩子摔倒哭泣，先把孩子扶起。然后接受他的情绪，语音轻柔富有同情心的说：“老师看到你摔倒了，也能感受到你很疼，让老师看看你摔倒哪儿了？”如果需要看大夫，立刻让大夫处理，如果不需要，就叮嘱孩子说：“你看，地板很硬，走路的时候一定要小心一点。”并带着孩子走一走，再次提醒一定要小心慢走。
为了以后的家长课更贴近家长的期望，为了让我们的理论照进现实。钱洁老师在课程的最后给我们留了两个家庭作业：
● 1、阅读《捕捉儿童的敏感期》一书后，是不是仿佛从书中那些案例里看到了自己的影子？大家一定从孙瑞雪老师对各个案例分析中受益良多吧？是顿悟？专业知识？还是豁然开朗？
结合自己孩子的案例，用漫画的形式画出你是如何运用书中的专业知识的。
例如：
说明：在看书前，孩子一吃手，爸爸就说：“太脏了，把手拿出来！”奶奶直接拿东西把手压在下面。看完书之后我们才明白，原来吃手是口手敏感期的需要，这是每个孩子发育过程中最不可或缺的或者说极为重要的认知过程。他们试图通过自己的双手来协调大脑和身体之间的关系，发现外在的时间并且构建自己内在的世界。从那以后，他们再看见孩子吃手，就没有以前那么紧张了，态度也变得温和了。
●2、一定要记得把今天总结出来的有效语言至少每天运用一次，下次家长课正式开始前，我们会让家长角色扮演出来哦。
新加入的家长朋友们一定要记得看《爱迪生的一天》（Edison’s day）的视频。您可以在百度检索“爱迪生的一天（Edison’s day）”即可观看，时间长为29分10秒。
