随着《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》提出“健全学校家庭社会协同育人机制”的要求，教育不再是学校、幼儿园单方面的工作，学校、幼儿园有义务加强与家庭、社会的合作，指导和督促家长科学育儿，共同为孩子的健康成长赋能。幼儿教育如同一辆三轮车，家庭、幼儿园、社会犹如三个轮子，三者必须相互协调、相互促进，步调一致地促进幼儿和谐、健康发展。
▍一、健全各项机制，构建家园社共同体
为保障家园社共育工作的全面实施，我们完善了各项工作机制，成立了家园社共育工作小组、幼儿园家庭教育指导中心、家庭教育讲师团队，并联合社区成立了社区家庭教育指导服务中心，对各个机构的工作职责进行了细化，并对全园教职工、工作组主要成员、讲师团队、社区服务人员等分别进行了系统、专业的培训。我们还成立了幼儿园家委会，健全了家长工作制度，着力构建家庭、幼儿园、社会“三位一体”的新格局。
为确保各项工作顺利实施，我们制定了《“家园社共育实践区”试点园实施方案》，确定了具体工作方案。为保证各项工作落实到位，我们出台了《机幼家园社共育各类考核细则》，对各类成员的工作提出了具体要求，并与考核密切关联，如对每个班的家访、家长进课堂、家园联系栏、家长线上学习参与率、亲子活动开展等各项工作提出具体要求，每学期根据考核情况对各项工作进行打分，根据分数高低评出优秀班级。为凸显班级特色，各班根据实际制定了各具特色的班级家园社共育实施方案，各班教师大显身手，创新开展家园社共育工作。
▍二、办好家长学校，提升家长科学育儿能力
1.了解家长所需，做到主题有温度
为了解家长的育儿困惑，我们采用家访、问卷调查、家长代表座谈会等形式，针对家长的需求精选合适的课程主题，量身定制切合实际的家长学校课程计划。比如，针对小班新生入园焦虑问题，我们开展了“怎样缓解幼儿入园焦虑”的专题讲座；针对大班家长在孩子幼小衔接过程中存在的困惑，我们开展了“‘双减’背景下如何科学做好幼小衔接”系列讲座；针对留守儿童的家庭教育问题，我们安排了“亲子共情三部曲”家庭教育系列课程……
2.营造学习氛围，线上线下有深度
家长的育儿能力是影响孩子成长的关键，而提升家长的科学育儿能力是推进家园社共育工作的前提。因此，我们每年都会针对家长的需求开展有目的、有计划、不同主题、各种形式的培训。
为全面提升家长的科学育儿能力，切实解决家长的育儿困惑，我们的家庭教育培训遵循了如下原则。
（1）多层次、多形式
我们根据不同主题安排不同层次、不同形式的培训。在层次上，除全园家长会外，我们还有针对各年龄段孩子的家长会以及不同专题的家庭教育讲座。在形式上，我们尽量改变以往被动学习的方式，不断创新形式，增强互动性。比如，班级新生家长会采取游戏的方式，让家长彼此从陌生到熟悉，增强对班集体的归属感；也会邀请部分优秀的家长介绍自己的育儿经验，形成家长间相互学习、共同进步的良好氛围。
（2）专业指导性强
为保证培训课程的专业性，我们对每次培训的课程内容严格把关。培训课程主要有三种：权威学习平台推荐的课程、我县家庭教育服务中心推荐的课程、园本课程。讲授人员有线上专家、外请专家、家庭教育讲师团队成员。我园成立了一支训练有素的家庭教育讲师团队，团长每月都会组织讲师定期进行集中学习，对即将要讲授的课程进行集体研磨，对讲授的内容、形式各抒己见。可以说，每次培训的课程内容都凝聚着讲授人员的智慧。
（3）线上线下相结合
除了开展各种层次、各种形式的现场专题培训外，我们充分利用线上学习资源，组织全园家长参与家庭教育平台举办的学习活动。每周五晚上是我园家长的线上学习时间，全园家长积极开展线上学习，咨询疑难问题，相互交流心得体会，认真参与问卷调查。我们还定期向家长推送优秀的家庭教育课程，组织家长认真学习先进的、科学的育儿知识。
（4）反馈考核求效率
每次课程培训结束后，我们会组织家长对课程进行反馈，写出自己的学习心得。我们出台了家长学校平台学习要求，并将执行情况纳入班主任考核和班级考核。每周，保教处、班主任提前告知家长学习主题，班主任及时掌握每一位家长的学习情况并公布在班级群里，平台管理员及时督查统计，对学习效果进行量化考核。我们对积极学习、撰写心得体会的家长给予“学习之星”的奖励，家长们的学习内驱力日益增强。
3.拓展共育形式，做到活动有广度
为让每一位家长树立科学的育儿观念，我们采取了“五定”措施：定期召开家长会，定期举办家长开放日活动，定期家访，定期举办家长学校讲座，定期召开家委会。此外，我们还采取了“五建”措施：建立家园接送卡，建立家长园地，建立幼儿成长档案袋，建立“园长接待日”制度，建立“家长意见箱”制度。疫情防控期间，我园家庭教育讲师团队采用召开线上新生家长会，推出好游戏、好故事，举办育儿经验讲座等形式，结合各班开展的“停课不停学”活动，向家长宣传先进的教育理念，指导家长形成正确的育儿观。
▍三、整合各类资源，创新家园社合作模式
1.充分利用家长资源，变“学习者”为“践行者”
我园一直重视家园共育的协调统一，更重视家长资源的充分利用。我们让家长参与幼儿园课程建设，和孩子共同参与幼儿园环境创设，参与节庆日亲子活动，让有一技之长的家长走进课堂，让家长志愿者为孩子的入园离园、节庆日游戏保驾护航。我们让每位家委会成员成为宣传、践行家园共育理念的领头人，让家委会成员参与幼儿园的膳食管理，一起到班级陪餐，制定幼儿健康食谱，参与幼儿园一日活动，进一步提升自己的育儿能力。
2.紧密加强社区合作，拓展幼儿活动空间
家园社“三位一体”，社区资源尤为重要。我们通过微信公众号、宣传栏、电子屏等形式向社会宣传我园的教育理念和活动动态。公众号专门开设了家园共育橱窗，我们努力挖掘它的潜力，将它分成若干个小板块，如本月视点、最佳父母、童言稚语、亲子乐园、经验分享等，利用这些板块让家长关注我园的教育活动。
同时，我们还联合社区通过各种实践活动拓宽孩子的活动空间。比如，请医生走进幼儿园，帮助孩子学习怎样预防病毒；将交警请进幼儿园，和孩子们聊聊怎样安全出行；带孩子走进消防大队，了解消防员的工作；带孩子走进敬老院，给老人唱唱歌、跳跳舞、捶捶背，培养孩子尊老敬老的良好品德。我们的党员教师还利用节假日到社区组织各种志愿服务活动，向家长宣传家庭教育政策，在咨询环节中解答家长家庭教育方面的疑难困惑，组织各种有趣的亲子活动，帮助家长营造融洽、温馨的家庭环境……这些活动既让孩子获得发展，又让家长受益匪浅。
3.注重交流分享，共创绿色教育新生态
为进一步加强交流，我们每学期评选出一批优秀家长，举办一次家庭教育经验分享会，组织一次育儿经验论文征评活动。我们将家长科学的育儿经验整理装订成《家长育儿经验集》。同时，我们每月根据工作情况评选出一批优秀班级，在学期末举行班级家园社合作经验分享活动，教师和家长在相互交流中进一步提升家园共育水平。
在家园社合作实践中，我们深刻认识到，我园在经验汲取、总结提升、创新特色等方面还存在不足之处，后期我们将利用“请进来”“走出去”等形式，拓宽家园社合作面，引领教师从实践者向研究者靠近，更好地开展家园社合作课题，并根据实践经验做好成果提炼，形成我园的家园社合作特色。
家庭是幼儿园重要的合作伙伴，为了让教育达到事半功倍的效果，我园会一直致力于探索家园社共育的策略，加大家园社“三位一体”的工作力度，形成家园社“三位一体”合力助教的良好氛围。
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文章转载自微信公众号：年轻人 幼师园地
