时间初体验
因为幼儿园需要来园签到，孩子们对时间有了一些认知。他们学会了看电子钟，能做简单的签到记录，但每天仍有孩子会迟到。
陆翊你怎么天天迟到啊，跳绳和拍球活动你都没有参加。
肯定是他赖床，所以迟到了。
我每天都有小闹钟叫我起床，所以我才不会迟到！
如果你天天迟到的话，你就要变成我们班的迟到大王啦！
为了培养孩子们的时间观念，教师决定从他们的兴趣点出发，开启一场关于时间的探究之旅。
1.探索时间
对于即将步入小学的大班幼儿来说，认识时钟，认识整点、半点，树立正确的时间观念尤为重要。
带着问题，孩子们阅读了绘本《城市24小时》，了解到，一天有24个小时，为了更好地规范时间，就出现了12小时制和24小时制记录法。
为了更好地帮助孩子们了解时间的流动性，师幼共同阅读了一个有趣的绘本故事《金老爷买钟》。
老师，一分钟到底有多长呢?
我感觉一分钟很快就过去了。
一分钟我可以跳一百多下的绳子。
带着“一分钟到底有多长”这个疑问，我们开展了“挑战一分钟”活动。
2.感受时间
一分钟有多长呢？
一分钟大概是喝一杯水的时间。
一分钟有60秒。
我从1楼走到3楼大概一分钟吧!
一分钟很短的，只能做一点点事情。
一分钟就是最长的针绕钟转一圈。
你知道一分钟可以做些什么事吗？一起来看看，孩子们在一分钟内都完成了哪些事情吧！
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我还可以继续挑战：
我挑战失败的原因：
珍惜时间好方法：
3.计划时间
“我的哥哥在小学，他们有课间十分钟。为什么幼儿园没有呢?“
这一问题的提出展现出了孩子们对于小学生活的好奇和迷茫。如果幼儿园有了课间十分钟，那么我们可以做些什么呢？
小学十分钟他们可以去厕所吗？
应该可以吧，我觉得可以画画，我最喜欢画画。
我想我可以搭积木吧？
十分钟够不够搭一个城堡呢？
参观小学：
作为大班幼儿，了解小学的课间十分钟内容是很有必要的。孩子们一起制订了“课间十分钟”调查问卷，带着自己的疑问请身边的哥哥姐姐作答，进一步加深了对小学生活的了解。
小朋友们采访了小学教师，来听听她对课间十分钟有什么要求。
在了解了哥哥姐姐们的课间十分钟安排后，孩子们也想在幼儿园尝试一下属于自己的课间十分钟。大家用图文结合的方式，记录了自己的课间十分钟计划。
时间大发现
1.计时工具
每个人都有自己的时间朋友，你的时间朋友是谁呢？
我有属于自己的小闹钟，妈妈为我设置好时间，每天闹钟一响我就起床。
我有我的电话手表。
我的床边有一个很可爱的小猫闹钟。
我家的天猫精灵可以叫我起床。
孩子们通过前期经验，知道了手表、闹钟、电子时钟、天猫精灵、小度等都是他们的时间朋友。
我设计的钟表：
2.我的生活我做主
为了充分利用假期时间，孩子们对自己的一日生活进行了计划。
假期一日生活计划表：
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3.时光分享会
「经历了一系列与时间相关的活动，孩子们对时间的规划也越来越清晰了。是时候来一场时光分享会，让孩子们说一说近期完成的计划与收获。」
4.时光银行
我们现在学会节约时间了，那多出来的时间应该怎办呢？我能不能把它存起来啊？
时间一旦流逝，就一去不复返了。但我们可以合理利用多出来的时间。
于是，教师带领孩子们开启了“时光银行”。
制作存折：
制订细则：
哪些行为我们可以抓紧时间去做，从而获得“时间币”呢？
我可以抓紧时间，上学不迟到。
我要抓紧时间睡午觉，还要抓紧时间吃点心。
我长大了
1.时光机
2.小学畅想
希望我的小学
像城堡一样漂亮。
希望我在小学快快长高。
我很喜欢明珠城小学，
如果能进入这个小学，
我肯定会很开心的。
3.总结收获
通过“时间都去哪儿了”活动，孩子们对时间的概念逐渐清晰，也具备了初步自主规划时间的能力，从生活实际中慢慢认识时间、感受时间。
以时间管理的方式来安排日常活动，并让幼儿有计划地执行和遵守，不仅是提升他们自主意识、任务意识和规则意识的有效途径，还能帮助他们将良好的时间意识渗透到每日生活中，扎实地走好幼小衔接的每一步，为今后良好习惯的养成，以及更好适应未来的小学生活奠定了扎实的基础。
4.时间的诗
时间的诗
时间是什么?
时间是每天太阳的东升西落；
时间是每天人们的早出晚归；
时间是春夏秋冬的循环往复；
时间是我们的伙伴。
它藏在小朋友做的每一件小事中；
藏在小朋友学会的每一句古诗词中；
藏在小朋友慢慢长高，慢慢长大的身体中。
时间就在小朋友的身边；
它等待着小朋友去耐心地寻找它、发现它。
我们的时间寻找之旅还在继续；
我们一直在路上…
供稿：苏州市太湖明珠幼儿园
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