为进一步增强幼儿园教师和家长“家园共育”的观念,推进幼儿教育领域优质资源的建设与应用,根据项目有关工作安排,中央电化教育馆在2018年5月启动了优秀亲子案例征集活动，共遴选出176个优秀作品
优秀亲子活动案例将在国家教育资源公共服平台幼教频道集中展示,在“学前在线”微信公众号进行周期展示，并择优推荐至《幼教365》杂志。请各幼儿园积极组织教师和家长学习，提高优秀亲子活动案例的应用水平。
一等奖案例展示
《眼疾手快》亲子活动
一、亲子活动目标
1通过游戏，让幼儿认知简单的方位：上下，前后。
2.通过亲子互动中发展幼儿的注意力，观察力、反应力。
3.通过游戏，幼儿从亲子游戏中获得愉快的体验。
亲子活动实施方案
活动主题：《眼疾手快》
活动对象：小班幼儿及家长（特别适合有二孩的家庭）
活动内容：
1.布置作业：
导入：教师“宝贝们，什么动物跑的最快？是猎豹，那眼睛看的最远的动物呢？是雕。今天我们要和爸爸妈妈一起玩一个游戏眼疾手快，看看谁是反应最快的”
游戏准备：任意一个小玩具（一个小积木，小汽车）
游戏规则：两个家庭成员面对面PK，家庭一个成员说方向的指令（如上上，下下，左左， 右右，前前后后），当听到“眼疾手快”，先拿到玩具的一方为获胜方。
2.发布作业。教师在微信平台、幼教365、班级QQ群中发布亲子作业。教师可以在班级组织幼儿先行进行游戏，了解游戏规则和玩法，讨论总结一些获胜的技巧。
3.延伸活动：
（1）.地点延伸：这个游戏是以“惊险刺激”的小游戏，无论在家，幼儿园，公交车，家长都可以和幼儿一起玩。
（2）.对象延伸：不仅可以家长和幼儿，幼儿和幼儿之前也可以打破年龄的差距进行游戏，年龄较大的儿童，可以通过增加难度(如拉远与玩具间的距离等)，积极地参加到游戏中。
（3）.难度延伸：可以通过设立梯度难度，来增强游戏的趣味性。（如玩具积木可以由较小的物体充当，游戏双方可以闭上双眼进行游戏。）
活动形式：家长与幼儿一对一的活动
活动评价：
注意力是良好的学习品质的一种。教育家蒙台梭利曾经说：“给孩子最好的学习方法就是让孩子聚精会神的去学习。”但孩子大多注意力不集中，据专家们研究和调查，中国75%的儿童存在注意力不佳的状态。
很多家长到处花钱上课锻炼孩子的专注力，通过这个简单有趣的注意力小游戏，主要可以解决家长的两个误区：1幼儿的专注力越长越好。2.花钱上课就可以培养专注力。其儿特别是3岁幼儿的专注力时间，大概在15分钟左右.《3-6岁儿童学习与发展指南》强调游戏的价值，游戏也是幼儿阶段培养注意力的最好方式。
本次活动的开展也拓展了家长的思维，注意力不等于专注力，完整的注意力训练应该有三个部分。这个游戏在设计时，通过提高幼儿的警觉力，积极的发现指令的变化；提升转移注意力转移的能力，由专注做动作到找到去拿桌面的小玩具；提升冲突排解的能力，即控制在做指令的时候不去拿小玩具的冲动。
很多家庭反馈孩子特别喜欢这个游戏，和父母一起玩更让这个游戏提高了亲子相处的质量，父母孩子都在游戏中体会到了愉悦，亲密。很多家长也可以学习如何通过家庭游戏更好的帮助自己的孩子发展，更新了家长的教育观。最好的教育是在家庭。
活动开展的重点工作及采用的方法：
重点工作：一是让家长了解本次活动的目标，并思考如何用游戏来培养孩子，如何在游戏中引导孩子。二是对于二孩家庭玩这个游戏，父母要提前思考如何做到“公平“，如何和孩子解释输赢，并且引导孩子处理失败后的消极情绪，
采用的方法：
1.提前在班级先进行这个游戏。把出现的情况和家长沟通，长和孩子在游戏中可以及时对孩子进行疏导。2.在微信QQ平台上发布作业，把活动的目标，游戏方法，注意事项和家长说明。3请家长对孩子的游戏情况进行录像，在游戏后，针对家长提出的困惑和问题，进行答疑。为家长提供多种策略的同时也拓展了他们的思维。让每个家庭都能尊重孩子的发展规律和发展水平去引导，促进每个幼儿富有个性的发展。
方案推广应用的途径与策略：
1.大中小班可以在幼教三六五班级平台上发布，并在班级微信群中发布并详细介绍了本次亲子活动的目标。提示家长提前做好游戏的中孩子情绪的疏导。
2. 在班级中我们以注意力为主题开展了一系列亲子游戏的活动，如“找茬游戏”“逢三过” “照镜子” 。
3.家庭住址离得近的小朋友可以组成亲子小组，3——5个孩子在家长的带领下，可以一起玩，在交流讨论中互相学习。
亲子活动实施过程与效果
（一）参加本次活动的幼儿总数：45人，幼儿园教师总数：6人，幼儿家长总数：46人。
（二）亲子互动平台参与情况：有23个家庭按时上传了亲子作业。
（三）简述活动时间、活动规模、活动开展情况、活动影响力
活动时间：2018.6.14
活动规模：全园小班托班
活动开展情况：全园大班家长、幼儿都积极参与
活动影响力：本次活动是我们幼儿园开展的系列亲子活动中的一个小活动，家长们也以此为契机，更多的了解亲子关系，家庭教育的重要性。我们的活动也在我园扶贫结对园所巴彦县民乐村的四所幼儿园开展起来，收到了很好的效果，发展了幼儿的注意力、观察能力等，家长都觉得这个活动对孩子今后的发展有很大的帮助。
（四）活动生成性资源情况等（注：生成性资源指通过活动形成的学习结果、成果展示等知识性资源和在交流互动中产生的智慧性资源）
幼儿园开展了注意力游戏周，家长和老师有搜集了一些有趣的亲子注意力的小游戏，既增进了亲子之间的沟通又促进了幼儿的发展。
生成性资源列表：
亲子活动反思
在活动设计之初，考虑到如何在小班这个低年龄段进行注意力的培养，如何借助游戏的独特价值，让亲子能够真正的玩起来，是这个游戏的难点和亮点。在活动设计的过程中，考虑到二孩作为新时代的家庭特征，也融入到这个活动中去。特别是在亲子活动前，进行了班级集体活动，通过对幼儿的观察，了解，更好的给亲子活动提供了建议。
很多家长说非常喜欢这次的亲子作业，它让亲子真正的游戏了起来。同时，家长在游戏中发现了孩子的问题和需要，及时在游戏中进行了疏导，活动的设计特别适合低龄段的小班托班孩子，规则简单，游戏具有很大可玩性。
亲子活动创新点
本次活动设置了前活动：在亲子活动前，现在班级进行集体活动，教师通过对幼儿个体进行观察，发现问题，提出合理的建议，家长回家再次游戏，给予幼儿个别化指导。活动的目标更容易达成。
本次活动产生了家长自下而上的学习。这个看似简单的注意力游戏活动，让家长看到了游戏的价值，更新了家长的育儿观念。很多家长在反馈中提到希望有更多能够帮助孩子学习品质的小游戏。
本次活动可以在亲子，二孩之间进行。通过设定梯度目标，建立“公平”的游戏环境，让不同年龄的两个孩子可以共同游戏。
本次活动突破了以往的小制作、小游戏等，它是在家长陪伴下完成的实践活动，这个活动锻炼了幼儿的综合能力，从一种路线到多种路线，从计时到比较，从手机拍照到绘画建筑物，从空间认知到绘制地图，从沟通交流到确定路线，可以说孩子们在这样的活动综合的运用了以往习得的各种知识与能力，并使每个发展水平的幼儿都得到了锻炼。孩子们开始关注街道，建筑，喜欢绘制各种小地图，如旅游地图、家庭地图、幼儿园地图……迷路时学会去找熟悉的建筑，知道到某地去会有不同的路线等 ，这些能力将为幼儿今后的生存与发展奠定良好的基础。
学习是贯穿人一生的重要活动
识别二维码
关注我们
文章转载自微信公众号：学前在线
