转自公众号：幼教河南红
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没有浮躁功利的牵引拖拽，只有对教育理想的寻根探索。他以儿童心理学专业教育工作者的身份，轻轻地落脚在中原幼教这片生机勃勃的绿茵草地上，享受、陪伴、践行着最有纯正生命质感的理想教育。一切都像天意，更像在山谷小溪间幻化的一阵清风，如禅意般的自然和谐。
这是他不惑之年的不惑。以研究者、实践者、管理者的三重定位，跨越了从中小学到幼儿园的第一道貌似弯腰的大门，又捅破了小学和幼儿园之间只用一层窗户纸隔开的管理之门，最后，他走出了囿于小学化的教材和教学，坚定不移的走进了探索幼教生活课程化的大门。
他带着对教育哲学的思辨和对生命价值的理解，时而蹲下，时而匍匐，时而跃起，终于穿过了幼教三重门，找寻到了理想中的儿童教育诗意空间。
他就是积淀了二十年大型民办国际学校系统操盘经验的专家型校长、河南省民协学前教育工作委员会理事长侯炳轩。此刻的他，肩上又多了一份担子，也因此让他的职业定语再加一条——幼教公益服务者。
侯炳轩
郑州育人教育集团经开联校总校长
上海百年育人教育投资有限公司董事长
河南省民办教育协会学前教育工作委员会理事长
学前微主编，与100000+园长共成长
以太行的坚韧和大气，当一回“河外游子”
壁立千仞、天工造化、形逸神定、大气磅礴，这几组词描绘河南辉县的南太行是再妥切不过了，但实际上这更是在写绘一种精神气质与生命状态，而且这种精神头在苏门山下、百泉湖畔成长起来的侯炳轩身上体现的非常极致。
师范专业毕业后，辉县小伙儿侯炳轩很快便以超常的职业素养和教学成就，成为省市语文课堂教学领域的大奖得主、骨干名师、精彩可期的优秀教育管理人才。此间，他的业务能力和业界口碑在当地一直属于“不断升级版”，而这个过程中的他也在登高望远，寻寻觅觅，直到他被远处的风景诱惑……
那是上个世纪末，是一个属于教育变革的大时代，是体制外的民办教育风景把他吸引了。那年，能闯进大型高端民办学校的老师都不简单，个个都是全国各地百里挑一筛选出来的名师。侯炳轩便因为优秀而在全国众多应聘老师中脱颖而出，迅速成为青岛南洋国际学校这所“民办教育黄埔军校”的精英代表。
如今回望，那年他离开公办教育体系的时候，没说二话，说走就走，扔给背后一些茶余饭后的声音是——放着安稳的工作和大好前途都不要了，或许真有点“二”。
实际上，了解侯炳轩的人知道，他的性格和行事风格当属于大气和坚韧那种人，是认准了的道，再艰难都要走下去的人。事实也是这样，尽管青岛南洋国际学校的品味格局以及环境和业界地位，在当时都属于国内一流，但那个年代的民办教育市场并没有成气候，学生生源的质量偏低。所以，工作起来的困难和挑战是可以想象的，也正因为如此才有些老师在民办教育的艰难期转身退回。
但侯炳轩不仅走下去了，还走出了一路风采，他在边走边学、边学边做的行知经历中顺利完成了华东师范大学教育学研究生和北京师范大学应用心理学博士课程。学院派系统的理论知识学习与民办教育实操过程中攻坚克难的课题行走让他如虎添翼，游刃有余。尤其是后来作为团队核心主力转战山西太原，在山西省实验中学南校区的平台上担纲总校副校长、分校校长时，因为理念先进、特色鲜明，精心管理，尤其是显著的教育团队打造成果，使他在山西教育界颇具人气，被誉为“河南才俊”。
他从河南到山东，从山东到山西，全身心地徜徉在中原文化、齐鲁文化、三晋文化等优秀中国文化的滋养之中，远赴英伦、飞跃大洋的文化交流与教育考察更加开阔了一个现代教育人的国际视野。当他决定重返河南打造教育新高地时，曾经戏说自己：我虽然没有当海外游子，可也算是周游列国的“河外游子”了，如今终于修成了“教育河归”。
学前微主编，与100000+园长共成长
倾情艾瑞德，还给老家河南一所名校
艾瑞德国际学校董事长孙银峰在筹建这所新理念、高品质、国际化品牌学校时，从山西请回来侯炳轩校长，他说：侯校在外省十年，磨剑十年，该回家了，该亮剑了。于是，他带着报效河南、造福桑梓的赤子深情，在极端困苦、充满挑战的筹建环境下，引领团队神奇地跨越道道难关，战胜重重挑战，用事实和成果创造了一个又一个教育奇迹。艰难而又充满教育智慧的创业故事被《中国教师报》作为全国典型案例专题宣传报道。每每回忆这段风雨兼程、险中求胜的难忘历史，这位稳健、持重的创校校长和并肩携手的建校伙伴都会激动得热泪盈眶。
创业不易，教育创业更需储备足够充分的自我能量，用心、用智去温暖团队，点燃激情，用相亲相爱一家人的大爱情怀奠基团队文化，彰显教育品质。侯炳轩校长不仅深谙这个教育大道，更身先士卒创新性地发挥得淋漓尽致。在创业之初，他把十年积累的经验和十年前初闯民校的精神头，一并用到了艾瑞德，带领全校老师以建设者和创业者的身姿与步伐，用三年之短的时间，在快板长歌中，竟然为河南老家平添了一所名校。
侯炳轩校长在长期的办学实践中主张“站在元点看教育，面向未来办学校”，全员营造“用健康医学还原生命；用心理阳光温暖生命；用经典文化涵养生命；用教育艺术启迪生命”的育人氛围。有人说他是从课堂中走出来的校长，这是褒奖，但他却摇头否认，说：我从来就没走出课堂！这是实话，是自己用真实在解释自己，也是直抵心灵的情感流露，他就是始终不离课堂，始终和老师、孩子们在一起。他说：这样做校长踏实，这样做教育真实。
所以，当业界和媒体界说艾瑞德是一个神话的时候，他再次高举反对牌，说：没有神话，只有真话和实话，这才是自然而然的教育。并且，他沿着自然生长教育去寻根，径直走向了艾瑞德国际学校的幼儿园教育。
这次教育寻根之旅，他站得更高，探得更深，看得更远，走得更稳。王国平校长曾因此说他是，“一头扎进了幼教，直接游向了深水区。”业界朋友也说：做小学他积淀颇丰，研究幼教他如鱼得水，所以，他能以教育情怀和教育智慧，把小学和幼教的链接做的恰到好处。
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生活大教研，在他组织下硕果累累
生活课程化是学前工委理事长王国平先生在2007年提出的幼教实践课题，这是对“生活即教育”的一次理念落地行动，并在近十年的不断研讨和实践中，学前工委的几所幼儿园很有心得。
侯炳轩很睿智地看透了这个课题的发展性价值，于是，他在两年前就潜心研究，从生活教育思想到教育实践，从阅读理论书籍到跟踪课程实践，并在有所见地和想法后，主动请缨抓全省本项课研工作的推进。
这项工作并非属于简单的组织性管理工作，而是既有管理又有学术研究的一次课程攻坚。并且，如攻城一般，需要胆量与智慧相伴，需要持之以恒的精神，这样才能真正地走向课程落地性研发的目标。
从近一年半的全省大教研活动组织和品质来看，他和他率领的七所核心幼儿园做的非常优秀，无论从教研组织的形式有效性还是教研活动的品质建树方面，都给河南民办幼教界留下了一笔宝贵的教育财富，也在中国幼教界传出了一段河南好故事，大家都说，这些河南幼教人真的是很用心，真的是很公益心，根本没有任何教育主管部门管，纯属于民间行为的大教研，竟然在学前工委旗帜下，搞得轰轰烈烈、扎扎实实，成效卓著。
如今，生活课程的研发不仅掷地有声，而且渐成体系，课程也用制度保证，得到了所有核心教研园所的高度参与和实践。特别是，近来有几个省的幼教界朋友都关注了生活课程化，也纷纷提出广域联合课程研发的意向。
我们期待着，属于河南的生活课程，不会太久，必将在以侯炳轩校长领军之下，奉献给中国幼教一份沉甸甸的“课程研发实践报告”。
当这篇人物记述即将收笔时，夜，悄然而至，静静地抚触着和浮想着，忽然，想起了我曾经说过的一段话，此处，用在对侯炳轩校长的简影素像，极为恰当：
人不必问为什么去奋斗，只求把奋斗的精神融进生活，这样是生活就是财富人生。
文章转载自微信公众号：学前微主编
