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文：学前微主编
图：来源于网络
学前微主编，与10000+园长共成长
前天晚上，康康写完作业，已经十点钟了。
当我催他去洗澡睡觉的时候，他突然跑到妹妹的床上，说我今天都没跟妹妹玩儿，也没有抱抱妹妹。这个时候妹妹已经睡着了。
那一刻我感觉挺心酸的，为孩子，也为自己。
看看孩子的时间表吧！早上六点五十起床，七点四十来到学校，中午十二点放学，下午一点四十到学校，四点半放学，然后到晚托部写作业，大概要到七点半左右，回到家基本上八点钟，然后还有每天的一起作业、阅读笔记，每周三晚上有英语课，等到八点回家再写作业，所有忙完，等到上床睡觉的时候，就要十一点了！
日复一日，年复一年，孩子一上幼儿园，就像被上了发条的机器人，在老师和家长的催促下，拼命的向前跑，正如有一个家长写了一篇文章，《孩子，我知道你很累，可是大家都在飞》，戳中了无数家长的心声。
学前微主编，与10000+园长共成长
就在此前，康康辅导班的老师刚刚找我聊过。
大致的意思是：孩子现在上四年级了，马上就要面临小升初了，需要有认真明确的学习态度，不能再嘻嘻哈哈只知道玩儿…...
说实话，老师是负责任的，可是孩子真的也蛮无辜的，你怎么可能要求一个十岁的男孩子，天天坐在教室里，像机器人一样按照像程序完美操作？而这样的完美背后，真的是我们希望孩子抵达的方向吗？
在我看来，偶尔的调皮，偶尔的叛逆，都在告诉我们，他-不-满-意！
如几米在绘本《我不是完美小孩》中所说：
他们说，我小时候，不管正面看背面看，醒着睡着，或笑或哭，我看起来都好完美。可是，随着我慢慢长大，事情就变了……爸妈的要求愈来愈多，学校的要求愈来愈严。我觉得很累，真想大叫：我不是完美小孩啦！
学前微主编，与10000+园长共成长
坦白说，从传统意义上来说，康康不是一个省心的孩子，作为妈妈，我也经历了从焦虑到坦然的心路历程。
我最近也在时时反思，我们有多少行为，以爱之名却行着掌控之实，我们希望孩子优秀，是因为孩子期待这样的优秀，还是我们觉得这优秀让我们有面子？
这一段时间，我一直在研读这套《蒙特梭利文集》，自然树蒙特梭利幼儿园的彭松月园长送给我的，彭松月园长一直在践行蒙特梭利教育，无论是自己的两个孩子，还是园里的众多孩子，她都有自己的理解与坚持。
她说，在蒙特梭利教育理念中，6岁以前的孩子，请你帮助我，让我自己做，6-12岁的孩子，请你帮助我，让我自己想，12–18岁的孩子，请你帮助我，让我成为我自己，而我们传统的教育模式，太多忽略了这个“自己”！
学前微主编，与10000+园长共成长
我们总是说，并不是不想给孩子自由和快乐，也并非想强迫他学习，我们只是希望，今天的努力，能让他明天生活得体面一点，有保障一点。
我们总是说，让孩子自由生长，我们不是不想，而是不能！在应试教育里，没有哪个父母能做到真正的超然，谁也不敢用孩子的未来跟现实叫板。
于是，你看到幼儿园里，一到大班，孩子们纷纷走向社会上的学前班；于是，你看到孩子们，舞蹈、小提琴、绘画，一个兴趣班接着一个兴趣班；于是，你看到在学校里，当孩子没有按照既定程序执行时，老师的批评，家长的愤怒，孩子的委屈……
种种种种，让人辛酸也让人无奈，我们没办法说，这是家长的错，这是老师的错，或者这是学校的错，或许，整个大环境就是如此。
正如蒙特梭利在《发现孩子》中这么写道：
“孩子打从出生那一刻起，就开始受到成人的压制，可怕的是，人们竟对其毫无察觉。即使像我们这样有着所谓现金文明的开化社会，儿童与成人之间的对立关系，也因为复杂的社会礼教、对孩子的行为采取强制约束和刻意限制孩子的自我发展而更趋恶化。”
如今，蒙特梭利女士已经去世67年了，而成人对孩子压制的环境依然没有改善。
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