课程故事 |班级奥运会

专家点评

随着“故事口袋漂流记”和故事团的活动开展，幼儿又带来了一本书《动物奥运会》，里面趣味精彩的故事深深吸引着幼儿。故事里进行着一场前所未有、跨越种族的动物奥运竞赛，“动物”与“奥运会”两大主题巧妙交织，既有自然性的知识，又有社会行为、规则、情感的展现，在满足幼儿求知欲的同时，也让他们感受到了比赛中不服输、不放弃的奥运精神。

听完故事后，轩轩兴奋地说：“老师我也想参加奥运会，我爸爸妈妈都服务奥运会呢。”

恰逢2022年第24届冬奥会在我们的家门口举办，幼儿对于奥运会的兴趣浓厚，纷纷表示想要在班级里也开一次开展奥运会。基于幼儿的兴趣，我们决定开展班级奥运会的主题。

（一）设计吉祥物

随着对奥运会的深入了解，幼儿对于奥运相关的内容十分的敏感，户外的时候，幼儿发现操场的墙上有很多冬奥吉祥物。他们一边兴致勃勃地看着这些吉祥物，一边和同伴讨论着。

车车：“老师，是不是奥运会都要有吉祥物？”

我回答道：“是啊，每届奥运会都有它的吉祥物，我们北京冬奥会也有吉祥物。”

希希说：“每次（奥运会的）吉祥物都不一样，是有特别的含义么？”

我说：“是的，都有不一样的含义。”

幼儿们不仅观察到了不同的奥运吉祥物，还想到了吉祥物背后所代表的含义。于是我们回到班里一起在网上搜索到了相关资料，了解到冰墩墩是2022年北京冬奥运会的吉祥物，该吉祥物以熊猫为原型进行设计创作的，将熊猫形象与富有超能量的冰晶外壳相结合，体现了冬季冰雪运动和现代科技特点。了解过后，幼儿都在吃惊，原来吉祥物背后有着如此丰富的意义。

瑭瑭兴奋地说：“老师，我好想做一个吉祥物。”

可心说：“我也想做吉祥物。”

幼儿纷纷表示想设计属于班级奥运会的吉祥物，我支持了幼儿的想法，引导他们思考如何设计并与同伴讨论。这种同伴交流不仅锻炼了其语言表达能力，也拓展了幼儿设计的思路。有了设计思路后，他们开始发挥自己的想象力和创造力进行大胆的设计，设计好后，与同伴、老师分享了自己设计的吉祥物。

浩羽抢先说道：“我设计的吉祥物是机器人，它是无敌和勇敢的。”

靖羽说：“我设计的吉祥物是鲸鱼，跟我的名字一样，它是力大无穷和勇敢的。”

恺洛说：“我设计的吉祥物是老鼠，老鼠是千里耳、能听清消息。”

经过初步的归纳分类，我把幼儿设计的吉祥物大致分为三类，分别为动物、机器人和人物，以动物为原型设计的吉祥物居多，幼儿能够根据自己了解的动物特征，设计出充满美好期待的吉祥物。幼儿在大胆创作的过程中，其表达能力和想象能力都得到了发展。

（二）制作吉祥物

分享结束后，幼儿都迫不及待想要制作自己设计的吉祥物了。于是我们一起讨论制作吉祥物的材料，幼儿提出可以使用废旧材料和纸黏土制作。于是根据个人的兴趣，幼儿自由选择材料进行制作。选择废旧物品制作吉祥物的幼儿根据自己的设计图，从家里带来了饮料瓶、瓶盖、报纸、纽扣、化妆品瓶等材料，接着幼儿根据自己的设计来进行创作。在制作的时候，很多材料没办法用胶棒粘贴，小羽和希希提出了用双面胶粘贴，小雷和满满提出了用胶带固定，森怿和车车提出了用胶枪粘贴。幼儿经过尝试后，发现双面胶、胶带等不能很好地将材料固定住，最优的方法为使用胶枪粘贴。出于安全考虑，决定幼儿“指挥”，我来进行操作。在制作的时候幼儿充分发挥想象力进行创作，形态各异的立体吉祥物诞生了。

接着我们一起进行了投票来选择班级吉祥物，选了好几次都难以确定，最后决定将幼儿制作的吉祥物进行组合，制作一个超大号吉祥物。你贴一个按钮，我做一个手臂，在幼儿的齐心协力下，我们班级奥运会吉祥物制作完成了。幼儿看着自己制作的吉祥物，开心极了，他们忍不住地摸摸着、看看那，还提出要和吉祥物合影。

（3）给吉祥物取名

在与班级吉祥物合照的时候，靖羽提到：“吉祥物这么可爱，我们给她起个名字吧，我想叫它王田田，意思是甜甜蜜蜜。”

她的话引起了其他幼儿的兴趣，他们纷纷说着自己为吉祥物起的名字，为了增加活动的教育价值，我引导幼儿将想法画出来，从而潜移默化地培养幼儿的书写兴趣。幼儿之前已经有了“画”字的经验，于是他们很快就完成了自己的设计，并向同伴进行了介绍。

瑶瑶说：“我给吉祥物取的名字是认认，小朋友要认认真真地参加奥运会。”

涵涵说：“我给吉祥物取的名字是小风风，意思是温柔、凉爽，参加比赛的时候要遵守规则，不能争抢。”

月月说：“我给吉祥物取的名字是小山，因为吉祥物很高大。”

因为我们在之前的名字主题活动开展中，幼儿了解了自己名字的含义，也有给自家小宠物起名的经验。所以这次很自然就给吉祥物起了很多有特别含义的名字，并配上了相应的图画进行解释，促进了幼儿表达能力和前书写能力的发展。

大家都想让吉祥物使用自己起的名字，于是我让幼儿自己去协商解决问题。

小雷说：“我们投票吧。”

其他幼儿也都表示同意，于是我们使用贴纸进行了投票，第一轮有8个票数相当的名字，我们就进行了第二轮投票；第二轮有2个名字的票数一样高，然后我们又进行了第三轮的投票。最终确定了班级奥运会吉祥物的名字为开心，它的寓意是希望班级奥运会的举行能让每一个幼儿都开开心心的。

本次活动从设计、制作吉祥物，再到给吉祥物起名字，活动在幼儿的兴趣和探究中不断地延伸、扩展。在设计吉祥物、为吉祥物起名字的过程中，幼儿的艺术表现力得到了发展，也锻炼了其控笔能力，并且在写写画画中激发了幼儿的书写兴趣。幼儿通过捏、粘等方式制作吉祥物中，其手部的精细动作得到了发展。在整个活动中，幼儿能够清晰、完整地表达自己的想法，其语言组织和表达能力得到了发展，并且能够认真倾听他人讲话并及时回应。

（一）项目报名

吉祥物制作好之后，幼儿开始讨论一个问题：吉祥物是给奥运会准备的，那我们什么时候举办班级奥运会呢？

可心说：“我觉得明天就行。”

然然说：“我觉得不行，我们都不知道比什么项目，也没有提前练习，比赛肯定拿不了第一名。”

涵涵说：“下个星期我们就可以举办，我们这星期可以准备一下。”

祎祎说：“对，我们可以先选几个我们拿手的项目，然后自己回家练习，什么时候比听老师的。”

经过讨论，大家一致觉得应该先确定好比赛项目并做好练习，之后再进行比赛。

依依说：“我知道有羽毛球、乒乓球、还有足球。”

博博说：“老师，我知道！还有赛艇、自行车，还有马拉松。”

希希说：“还有每个人都穿着很漂亮的衣服的体操。”

琪琪说：“还有击剑，就是两个人穿着防护服，带着头盔，互相用剑戳对方。”

看幼儿对奥运会的了解都很多，知道有空手道、摔跤、跳水等，还有很多冬季冰雪项目的比赛项目，我接着刚刚讨论的问题，说道：“你们刚刚提到了很多奥运会的比赛项目，那我们班级奥运会的项目可以有哪些呢？”

玥玥说：“我想参加跑步，我跑步跑得可快了。”

明明说：“我想参加跨栏比赛，之前在中班的时候我们就比过，可好玩了。我是大长腿，都不会碰到栏杆。”

靖羽说：“我想参加篮球投篮比赛，看谁投进得多。”

名扬说：“我想参加旱地冰壶，之前我和吕老师一起玩过，我觉得特别好玩，我们互相撞对方的壶，看最后谁得分多。”

幼儿们都提出了自己感兴趣的运动项目，为了培养幼儿的记录意识，我引导他们将自己想参加的项目画出来，并思考比赛的玩法。

森怿说：“我设计的项目是接力赛。就是不同的组一起开始跑，跑到对面然后返回来把手里的接力棒交给下一个人，这一组所有人都跑完了比赛就赢了，看哪一组跑得快。”

依依说：“我设计的是投沙包。就是有一个圆盘，用沙包扔过去，扔到最中心的位置得分最高，我们幼儿园就有这个玩具。”

名扬说：“我设计的是旱地冰壶，就是有一个大的垫子，冰壶可以在上面推来推去。有两组人，每组五个人，互相撞球，最后看谁得分高。”

幼儿设计的比赛项目很丰富，但是由于时间和地点的限制，他们提出的部分项目无法在幼儿园进行实践。我们一起就项目的适宜性展开了讨论，并决定采用贴贴纸的方式进行投票，选出了七个最感兴趣的比赛项目，分别为：平衡木、踢足球、跳绳、滚轮胎、接力赛、跑步、骑小车。之后，幼儿通过贴自己名字的方式进行了报名。在活动中，幼儿能够根据自己的经验和兴趣，自由表达自己的想法，并且能够通过协商来解决项目的选择问题，幼儿的问题解决、语言表达等能力都得到发展。

（二）设计项目规则

昨天玩轮胎游戏的时候，幼儿撞在一起差点受伤，主要原因是由于没有明确游戏规则，出现了幼儿从不同的方向滚轮胎的情况。看到这种情况后，我问道：“我们比赛的项目也有滚轮胎，如果在比赛的时候出现这种情况怎么办呢？”

轩轩说：“我们得听老师的，老师说我们怎么比赛我们就怎么比，这样肯定不会受伤。”

千亦说：“对，老师肯定知道比赛规则。”

浩浩说：“我们自己商量好规则也行，只要不碰在一起不受伤就行了，我们可以从这一边走。”

瑶瑶说：“对，有了规则就不会受伤了。”

通过亲身经历和集体讨论，幼儿意识到规则的重要性，并提出要协商制定不同比赛项目的规则。

我肯定地说道：“运动的时候遵守规则，既能让自己不受伤，也能确保公平。那你想给自己喜欢的班级运动项目设计什么规则呢？”

为了提高效率，我们决定根据比赛项目分小组设计规则，并为幼儿提供了纸笔来进行记录。

鑫明说：“踢足球，不能绊倒别人，不能射自己球门，不能推人。”

希希说：“不能用手抱球。”

依一说：“还有得穿运动鞋，穿运动衣。”

 他们纷纷说着自己的想法，这时记录的子祎说道：“你们说慢点，我给你们记下来，要不然一会忘了哪个说过哪个没说过。”

说着子祎拿起纸笔记了起来，她先在纸上画了六个格子，然后在其中一格画了一个足球，又在旁边一格画了一只手和一个红叉。他边画边说：“不能用手碰足球、不能推人，还有什么？”

佩奇说：“不用手拿球，不用手推人，不踢别人脸上，穿运动鞋。”

子祎说：“好，我都记下来了，你们要是有别的再跟我说。”

幼儿能够通过沟通与协商明确分工，并共同制定了跳绳、平衡木等各个比赛项目的规则和注意事项。

 幼儿的规则意识及执行规则的能力是社会性适应中极其重要的内容，它是儿童学习、生活的基础与保证。《指南》中提到要为幼儿提供能够齐心协力才能完成的活动，在具体活动中体会合作的重要性，学习分工合作。幼儿通过小组合作的方式，共同制定出了比赛项目的规则，其规则意识和合作能力也在不断地增强。

 经过一系列的探究，幼儿们设计了邀请函，制作了吉祥物、名牌和奖牌，并通过讨论确定了比赛项目和规则，我们的班级奥运会筹备工作基本完成。我们将主题活动与园所的固定活动——“小小接班人“升旗仪式进行了结合，开展传递班级奥运火炬的环节，当火炬传递到班级时，幼儿们都很兴奋。

然然说：“老师，火炬传到我们班啦，我们是不是应该开班级奥运会了。”

轩轩说：“老师，我看电视上火炬到了就该开始比赛了。”

哲哲说：“点燃火炬，开幕式就正式开启了。我们班的奥运会现在已经开始了。”

看着幼儿如此的兴奋，我趁机问道：“开幕式我们该怎么举办呢？”

小满开心地说：“老师我们在升旗仪式上展示吧，我可以给吉祥物配音。”

暄暄也不甘示弱，马上举手回答道：“我可以滚轮胎。”

小雷也说道：“我骑小车。”

涤涤：“我能表演手指舞。”

最后经过讨论和协商，我们确定了“小小接班人“升旗仪式展示内容为：升旗－奏唱国歌－宣誓－吉祥物打招呼－奥运项目绕场前进展示－传递火炬。幼儿自发报名展示内容，其活动的自主权得到彰显。最后，我们成功地把班级奥运会展示给全园幼儿，并向下一个班级传递了我们的奥运圣火。

在接下来的一天中，我们进行了七个项目的比赛，选手们展开了激烈地角逐。在滚轮胎比赛中，一共有八名幼儿报名，幼儿分成两组进行比赛，其余幼儿在旁为他们加油。四名幼儿眼神专注，弯腰并将手放在轮胎上，眼睛盯着终点，时不时地看我一眼，等待着我说“比赛开始”的口令。比赛开始后，幼儿两只手快速地向前滚动轮胎，一路小跑冲向终点。其他幼儿都兴奋地当起了啦啦队队员，为自己喜欢的“选手”加油助威。这时，博博不小心跑到了别人的跑道，小裁判员涵涵大声提醒道：“博博你犯规了，快回到自己的跑道，不然会碰到别人的。” 说着，我见她拿起笔，在打分表上的其中一行画了一个叉。两组幼儿分别进行比赛，根据小裁判打分表上的得分进行排名，最终小雷获得了比赛的第一名，萱萱获得第二名。

滚轮胎的颁奖典礼开始了，获奖选手根据排名站成一横排，由裁判员颁发奖牌。涵涵拿起一个奖牌给小雷戴上，说道：“恭喜你获得了第一名！”。然后又拿起另外一个奖牌，给萱萱戴到脖子上，说：“第二名也很棒，相信你下次肯定能得第一！”小雷和萱萱都开心地看着自己的奖牌，然后一起鞠躬致谢。

在运动会进行中，幼儿都能时刻关注比赛项目和参赛的小选手，并为他们加油。在自己参赛时，能够自觉遵守比赛项目规则，正确看待比赛中的输赢。面对偶尔有不遵守规则的情况，小裁判和小小监督员都能发挥自己的作用，及时地提醒幼儿有序开展比赛。在活动中，幼儿理解了规则的意义，增强了规则意识。另外，幼儿针对比赛项目的练习，不仅提高了其身体协调性、平衡性，增强了力量和耐力，也激发了幼儿对于体育运动的热爱。

最后我们进行了啦啦操展示，运动会在幼儿的欢声笑语中结束了，但我们运动的精神还再继续。

本次活动是由绘本《动物奥运会》而来，幼儿对奥运会产生了兴趣，并由此开展了一系列的探究活动。在活动中，幼儿享有充分的自主权，从设计邀请函到设计比赛项目和规则，都是由幼儿自己决定和完成的。而身为教师的我，更多的是扮演着支持者和引导者的角色。幼儿在活动中不仅了解到了奥运的相关知识，还在探究活动中展示着自己，体会到了奥运匹克坚持的精神，学会为别人喝彩，体会到运动的快乐。