【研学路上】赋能成长 蓄势前行——海盐县万禄幼儿园开展“自主游戏观察与评价”研修活动

“基于工具，超越工具；基于评价，超越评价。”卞娟娟老师在讲座伊始提出的观点让老师们瞬间进入思考中。

卞老师指出：教育工作者所处的地位和所抱的态度应基于儿童，从儿童出发，教师应尽力理解儿童。儿童应以游戏为基本活动，要充分保证幼儿自由、自主、自发的游戏。在其他非游戏活动中渗透游戏精神，尽可能给幼儿自由选择、自主决定的机会。

卞老师通过大量行为观察和游戏记录综合分析评价案例解读教师应该如何看懂儿童的游戏行为，从而理解儿童，走近儿童。卞老师还分享了如何一对一倾听来记录了解孩子的内心所需，只有倾听了才知道每个孩子真的不一样，通过解读幼儿的游戏并提供适宜的支持来推进幼儿的发展。

卞老师就“游戏啦”玩具的特征和益智规则游戏的组成要素及特点展开分享。盘面材料千变万化，淡化了盘面在路线、空间等方面的的难度，更符合幼儿期的思维水平与认知特点。幼儿通过盘面变化，也在促进空间、几何与幼儿动手操作能力的发展。

卞老师以“勇闯独木桥”为例，带领老师们解读了数学思维规则游戏组成的三要素：游戏情境、玩法规则、核心价值。卞老师指出：规则游戏可以从游戏策略及水平、人际交往能力（同伴关系）、自我意识（竞争意识）三方面切入观察与分析。

老师们通过现场的亲身体验，感受孩子们在游戏中的谋略和各种发展可能性。活动最后，卞老师给出了三点思考：棋类游戏中，规则可破可立；在棋类游戏中，教师也可以适当、适时、因人而异进行指导；看待儿童的发展要用长期的、动态的眼光，教师要持续关注儿童的发展速度和发展水平。

通过卞老师的精彩讲解、现场的操作、即时的对话，在座的老师纷纷表示受益匪浅，对幼儿行为观察与游戏记录综合分析评价有了新的理解和思考，这是一种观察、倾听、对话幼儿以及反思的过程。相信老师们今后能够更加从当下开始，用眼、用心进行幼儿的观察和评价。