科学做好入学准备，我们砥砺前行

1990年-1994年，联合国儿童基金会与国家教育委员会主持“幼儿园与小学衔接的研究”。上海作为全国八个实验点之一参与实验。上海市教育委员会教学研究室（以下简称“上海市教委教研室”）组建团队，形成上海项目研究方案，探索幼小衔接的思路及基本做法。

2008年，上海市教委教研室制定《上海市幼儿园幼小衔接活动的指导意见（征求意见稿）》，引领全市各级各类幼儿园在幼小衔接活动中体现正确的价值取向，实施合理的课程内容，提高幼小衔接活动的质量。从这年起，上海越来越多园所开始制定幼小衔接工作方案、切实落实《我要上小学》主题活动。不少区域还开展幼小衔接课题研究，取得一定的成效。

2017年-2018年，上海市教委教研室受上海市教育委员会（以下简称“上海市教委”）委托，结合形势，并在多年实践基础上，重点围绕幼儿学习适应和社会性适应编制《上海市幼儿园幼小衔接活动指导意见（修订稿）》（以下简称为《指导意见》）引导幼儿园准确把握入学准备的内涵与要求，科学、全面地做好入学准备教育。

2019年，结合全国学前教育宣传月“科学做好入学准备”主题，上海市教委、上海市教委教研室颁布《指导意见》，强调幼儿园要坚决杜绝“小学化”倾向，要不断加强教师专业培训，提升幼儿园教师科学保教水平。

2009年，上海市教委教研室编制并在全市范围内免费发放《幼小衔接家长手册》，向家长介绍幼儿园教育与小学教育的不同，帮助家长了解幼小衔接教育中更要关注幼儿情感、习惯、能力的培养。

2013年，上海市教委教研室修订《幼小衔接家长手册》，从“认知篇”“准备篇”“适应篇”“沟通篇”“习惯篇”帮助家长正确认识幼儿在幼小衔接阶段中容易出现的不适应现象。

2016年，上海市教委教研室编制《陪着孩子慢慢来——小学新生入学30问》向家长宣传小学贯彻“基于标准的教学”，以减轻家长对幼儿“跟不上”的担忧和压力。

2017年-2019年，上海市教委每年组织“幼小衔接宣讲团”，围绕“入学前心理准备”“入学儿童年龄特点”“准备什么最重要”以及家长最关心的拼音、识字教学等问题开展家教指导，让更多家长帮助幼儿做好入学准备。

2019年，《指导意见》进一步强调要帮助家长了解盲目参加校外培训对幼儿全面发展以及后续学习带来的弊端，劝导家长不做“抢学”的助推者，珍视游戏与生活对儿童发展的独特价值。指导家长真正立足幼儿入学前的心理变化和发展水平，建立合理期望，促进幼儿在原有基础上有所提高。