对于新教师，如何做好班级常规的建立是一件头疼的事，可是怎么才能知道班级常规到底建立好了没有，应该怎么审视呢？
请看小编是如何分解的：
1.来园环节：重点观察幼儿礼貌行为和收纳自己的物品
教师要做到：主动观察来园幼儿的情况；站在教室门口迎接来园的幼儿；在班级门口准备好留言本、便签纸；不忽视早到的幼儿；可以在点名时用简单的旋律唱出幼儿的名字。
2.早操环节：重点观察幼儿上下楼梯和排队的常规
教师要做到：出发前提醒幼儿移除妨碍运动的物品；停下来望着说话的幼儿,等安静后再继续；如果教室不在一楼,提醒幼儿扶着扶手,看着脚丫,一步步往下走；提醒幼儿注意排队的方法；早操结束后提醒幼儿集合并找到同伴。
3.盥洗饮水如厕环节：重点观察幼儿是否有分组意识、行为是否有序
教师要做到：分组进行饮水活动从而避免拥挤；在运动结束10分钟后请幼儿饮水；提醒幼儿间隔一段时间后喝水；在洗手台上粘贴常规化的洗手步骤；投放多样的肥皂，让幼儿爱上洗手；投放多样的梳子，让幼儿喜欢梳头；班级还可以设置玩水区，满足那些喜欢边洗手边玩水的幼儿；让幼儿参与到厕所环境的布置中来，关注细节，家园合作，积极回应帮助幼儿减轻如厕困难，直观让幼儿理解大小便与身体健康的关系，还可以引发幼儿在如厕环节对人体秘密探索的兴趣。
4.午餐环节：重点观察幼儿坐姿、进餐姿势,轻声交谈,不把食物漏到桌子上,餐后能擦嘴、漱口
教师要做到：创设温馨的环境，让幼儿享受进餐，餐前不批评幼儿，进餐中不催促幼儿；多管齐下，激发幼儿的食欲；做个有心人，满足幼儿的个别需要，允许幼儿按量进食，耐心地等待吃得慢的幼儿，关心今天表现异常的幼儿需要；和幼儿共同讨论进餐的要求，提出合理的进餐需求；满足幼儿进餐时交流的需要就是在餐前让幼儿充分地交流。
5.集体活动环节：重点观察幼儿是否有兴趣参与，幼儿的倾听习惯，场地转换时不混乱
教师要做到：让孩子用积极的态度参与到游戏中来，孩子的游戏就是工作和学习，通过从家长关心的学习能力入手去教孩子通过游戏发展孩子精细动作、大肌肉、学习习惯、动手能力等技能的发展；还要让幼儿在玩游戏时全感官都要参与进来，这样才能拥有更强的学习能力，同时把孩子在家玩的游戏带入班级里；在幼儿进行集体活动中有没有有意识的让爱说话的幼儿与安静的幼儿在一起，提供开放式和启发式的问题；做到私下说个体要求，大声说群体要求；最后还需要给班级幼儿做一些有温暖个性的集体活动如六一庆祝活动，义卖活动，端午节等节日活动还有生日会，大家唱着生日歌，我牵着孩子入场，播放小寿星从小到现在的照片，让大家感受其成长变化的神奇，请小寿星谈谈感受，教师幼儿送上祝福。从多维角度让幼儿感知集体活动充满了爱和包容。
6.区域户外活动环节：重点观察幼儿能否收放运动器械；是否专注操作，对于区域规则是否熟悉
教师要做到：运动前向幼儿介绍活动的原则；投放的材料保证每个幼儿都有并且符合幼儿的年龄特点；活动时要认真观察幼儿；活动结束时提醒幼儿将材料放回原处；返回班级时提醒幼儿挂外套,洗手,喝水,并提醒幼儿不要拥挤；要和幼儿协商建立活动规则；剪刀、胶水等工具是否有固定的摆放位置；提醒和纠正到处游荡及乱跑的幼儿。
7.午睡环节：重点观察幼儿脱下衣服鞋子之后如何摆放,入睡过程中是否有讲话的现象
教师要做到：提醒幼儿睡前小便；巡视观察幼儿的午睡情况；班级墙壁张贴穿衣图片示例；用儿歌帮助幼儿自行穿脱衣物；讲一个温馨的睡前故事，用摸摸抱抱的方式帮助睡觉困难户，让他们能愉快入睡；提高孩子的自我服务意识，满足幼儿对成就感的需要，引导幼儿互相检查仪容仪表,帮助整理衣服、被子和玩具。
8.离园环节：重点观察幼儿仪容仪表,是否有整理自己物品的意识
教师要做到：看看班级的幼儿在做什么；主动地与家长打招呼,确认家长身份；与幼儿亲密告别,与个别家长做好沟通工作；陪孩子一起等晚到的父母，并帮父母解释晚到的原因。
亲爱的新入职教师快点拿走吧，希望可以帮你快速的建立好班级常规，让你不在迷茫。
THE
END
作者：祁萌
排版：小鱼
