宝宝班的朗朗去西安旅行了一个星期，这天回园里上学了。吃午饭的时候朗朗看到张文静老师经过，用软软的童音对张老师说：“老师，我去西安的时候很想你呢！”短短一个星期的相处，是什么使得她这么快就得到了孩子们的喜爱的呢？
新来的老熟人
文静老师以前工作过的小橡树幼儿园是一个充满了传奇色彩的幼儿园，她在小橡树工作了八年的时间。到了碧桐书院以后，文静老师很希望能够把以前的经验用于碧桐的教学。为了让文静老师尽快熟悉新的环境，园里安排文静老师到各班分别“游学”一个星期，以尽快熟悉园里的老师和孩子。在各班“游学”的一个月里，文静老师坦诚的与碧桐的老师交流，很快融入了这个温暖的新环境。成为碧桐书院新来的老熟人。
在各班的一个星期，文静老师也放松的与各班的孩子快乐相处，得到了很多孩子的喜爱，朗朗就是她的一个新粉丝。
虽然是碧桐的新老师，但她可是幼教领域的“老人”了：她带的第一批学生现在已经上高中了。这么多年的幼师生涯，除了感叹时间过得快之外，她也坦言自己从这份工作中获得了很多乐趣。
“刚开始当老师和孩子们相处的时候，发现大学里学的东西在实际工作中根本运用不上，孩子哭了，我就在旁边陪着，也不懂抱抱他，或者说点别的转移注意力。”她笑着回忆刚工作时的自己。后来，在经验比较丰富的老师的言传身教下，她迅速成长为一名优秀的幼儿园老师。“我认为在幼儿园里，经验丰富的老师带新老师是很重要的一个环节，新老师要自己摸索，但是经验丰富的老师可以给你一个更全面的示范。另外，加强和家长们的交流也是必要的，我以前的很多家长，他们自己就可以算是育儿专家，我也从他们那里学到了很多育儿的经验和知识。” 吸取了前辈的经验，结合自己所学理论知识再经过长期的教学实践， 张老师形成了一套自己的教学思路。
用正向的语言引导孩子们的行为
面对孩子们的时候，张老师总是喜欢用轻松活泼的语言逗得孩子们哈哈大笑。有一次，园里的一个孩子摔倒了，瘪瘪嘴正想大哭起来，就听见张老师说：“哎呀，你刚才打的是什么功夫呀？怎么是这样的呢？”说完模仿了一下他的动作。孩子的注意力被转移，咧开嘴笑了。
张老师说：“一个孩子摔倒了，如果你冲上去非常着急地问他有没有事、哪里擦伤、哪里疼，会给孩子造成一定的心理压力，让他觉得紧张。不如先用有趣的语言让他放松下来，再确定他的情况。”
用正向语言引导孩子的性格发展，是张老师的教学原则之一。但是在坚持正向语言的同时，一定要教给孩子一个判断方法，有对错的地方要对孩子说，并且告诉他们可以怎样做。“在很多情况下，我们面对孩子们不恰当的举动，都会告诉他们不可以这样，不可以那样，不可以乱跑，不可以打人……但是却不告诉他们可以怎样。孩子们缺少的恰恰就是这种解决问题的方案。”
一次，一个孩子在玩脚踏车，但是她短暂离开之后发现“自己的脚踏车”被另一个孩子“强占”了。于是她一上去就给了“强占者”一口。张老师正好看见，就过来对孩子说：“这个玩具是谁先拿到的呀？”
两个小朋友都坚持说是自己先拿到的，正好旁边有一个小朋友指了指第一个孩子，说：“是她先拿的，但是她后来走了。”
张老师就蹲下来问她：“你是不是以为谁先拿到脚踏车，车就一直属于谁呢？”
孩子委屈的点点头。
“可是你刚才离开了，脚踏车就应该轮到别人玩了，如果你回来还想玩，可以请老师帮你保管脚踏车。如果别人拿到了脚踏车，你要玩就得先征求别人的同意。别人可以选择同意或者不同意，同意的话你就可以玩，不同意的话，你可以去玩别的玩具呀。”
下次张老师再看到她的时候，她已经学会先征求脚踏车上的孩子的同意了。
张老师在班里分享了这个故事，分别用苹果和梨指代两个小朋友。“孩子们都听得特别认真，因为大家都有和同伴抢玩具的困扰，这样分享了故事，以后再碰到同样的事情的时候，孩子们就都知道怎么做了。”
温柔而坚定，关注孩子们的成长
张老师的孩子今年三岁了，作为一位母亲，现在张老师对孩子们的关注，很多时候是从母亲的角度出发。
“每个孩子都有爱吃和不爱吃的东西，但是作为一个母亲，我希望我的孩子可以吃得营养全面，同时我也这么要求班里的孩子。”
孩子们的口味各有不同，所以张老师定下了一个规则，碰到孩子们不喜欢吃的菜，就给孩子们少盛一点，但是老师盛出来的这份菜，孩子们必须吃完。“现在的孩子们都很聪明，懂得试探老师的底线在哪里，所以你定下来的规则不能轻易退让。班里有个孩子不喜欢吃胡萝卜，其实我给他盛的胡萝卜也就一两口的量，但是他就是不愿意吃。我也不会去责怪他、呵斥他，但是会一直陪在他旁边，让他明白，这份菜是一定要吃的。这样他下次再看到萝卜也会自觉吃了。”
在张老师看来，其实孩子们对食物的喜好，有时是家长帮他们决定的。如果有一天家长做了西红柿鸡蛋，孩子觉得不合胃口，不想吃，有的家长就会觉得孩子不爱吃这个，从此再也不做西红柿鸡蛋，也让孩子产生了“我不吃西红柿鸡蛋”的印象。但是很有可能孩子某一天的挑食只是偶然的，家长可以缓几天再用同样的食材做菜，引导孩子去吃。
除了关心孩子们的身体健康，张老师也相当关注他们的性格养成。张老师希望自己的学生以后可以成为小绅士和小淑女，所以她会注重孩子们礼仪方面的教学。
有原则，有坚持，态度谦和。张文静老师温柔而坚持，不管是孩子们的身体健康还是心理健康，她都希望可以全面照顾到。张老师说：“我是一个母亲，我现在对孩子们的教育，能够从妈妈的角度出发，关注他们的生活，希望他们可以有更好的发展。”
