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详见文末！！！
瑞士儿童认知心理学家皮亚杰认为，孩子把藏起来的东西找出来，其实就是认知升级的表现，也就是心理学上的“客体永存性”认知。
客体永存性是指儿童理解了物体是作为独立实体而存在的，即使个体不能知觉到物体的存在，它们仍然是存在的。比如，妈妈离开的时候，看不见了，孩子会哇哇大哭，想妈妈是不是不见了，还会不会回来呢？随着认知的发展，孩子就会明白：看不见并不是不存在。妈妈离开后，还会再出现，孩子就会懂得等待和期待妈妈再现的过程。
玩“躲猫猫”，其实就是在体验“客体永存性”的过程。
企鹅宝宝也喜欢和妈妈一起玩躲猫猫游戏——
它们在后院里玩，宝宝说：“妈妈，你藏好了吗？我来啦！”
它们在花园里玩，宝宝说：“呀~不！这是一只黏糊糊的蜗牛，不是我妈妈！”
它们在沙池里玩，宝宝说：“妈妈一定在沙池里，唉~妈妈不在这儿。”
它们在鸡窝里玩，宝宝说：“也许妈妈藏在鸡窝里，哎呦，打扰了，小鸡！”
企鹅宝宝和妈妈还在哪些地方玩了躲猫猫游戏呢？又发生了什么有趣的事情呢？
最后企鹅宝宝找到企鹅妈妈了吗？
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你知道吗？
跟孩子玩“躲猫猫”游戏，好处多多：
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锻炼观察能力、听辨能力。
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缓解、适应“分离焦虑”。
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增进与他人的互动，促进社会性发展。
读完这个故事，家长们不妨也和孩子一起玩一玩躲猫猫游戏，一起享受美好的亲子时光吧！
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本文来源于少年儿童出版社“师享童年学前教育”（微信号：shxtongnian）
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文章转载自微信公众号：师享童年学前教育
