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健康领域参考图：
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01/
生活环节中的劳动教育
培养自理能力是劳动教育的重要内容之一，而生活环节刚好就是培养幼儿自理能力的好时机。在洗手、喝水、进餐、午睡等生活环节，强调的更多是“自己的事情自己做”。如果幼儿无法自己完成，那没关系，“帮助他让他自己做”。
成成近期进入了自我意识的萌发期，什么事情都要自己完成，“我自己来”这句话成了他的口头禅。但最近他却陷入了取汗巾的漩涡，每次垫汗巾时都情绪低落。老师注意到了这一情形，细心询问了成成，他便将原因告诉了老师，“我每次都打不开汗巾袋，需要请老师帮我打开，可是我想自己打开，自己拿汗巾。”原来成成的家长怕汗巾散落，就将汗巾袋系的很紧。班上老师在了解了情况后，马上和成成的家长进行了沟通，调整了袋子的系法。老师也特意在生活操作区投放了解袋子的材料，引导成成进行练习。
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生活环节中，幼儿可以自己做…… |
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洗手 |
挽袖子、七步洗手、擦手、整理洗手台 |
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喝水 |
取水杯、排队接水、送水杯、清洗擦拭水杯 |
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进餐 |
取送餐具、添餐、进餐、整理桌与地面、漱口 |
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午睡 |
穿脱衣物、整理衣物、自主入睡 |
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放学 |
整理着装、整理书包、自主排队放学 |
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洗手 |
挽袖子、七步洗手、擦手、整理洗手台 |
02/
区域活动中的劳动教育
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区域活动中的劳动教育 |
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美工区 |
开展剪、撕、粘贴等活动，锻炼基础劳动能力 |
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角色扮演区 |
娃娃家、超市、医银行等，体验各岗位劳动者的辛勤 |
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生活操作区 |
开展夹、舀、串、扣等与生活自理有关的活动 |
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阅读区 |
图书阅览、整理、修补等，培养良好的劳动习惯 |
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自然角 |
在种养殖的过程中，获得劳动的成就感 |
03/
除了劳动课程之外，我们也要将劳动与其它课程相结合，多领域渗透。
有的幼儿园进行了“劳动真光荣”的主题活动，带领幼儿了解不同劳动者的工作内容和价值，理解劳动的重要性，懂得尊重他人的劳动成果；学习劳动的技能，感受劳动的辛苦和快乐。
04/
环境中的劳动教育
当幼儿不知道该怎样做时，环境中的规则、方法标识牌是很好的提示，能让幼儿了解操作步骤，帮助幼儿“自己做”，掌握劳动技能。
参考图：
05/
劳动教育的目标多元化。不要仅限于劳动能力的培养，劳动意识的提升、良好劳动品质的养成、劳动精神的弘扬也同样重要。
尊重幼儿的年龄特点和兴趣点。枯燥、乏味、单一的劳动教育会消磨幼儿的劳动兴趣。要将劳动教育全面渗透进幼儿的一日生活中，多环节结合，多方联动，丰富劳动教育的内容。
家园合作，增强家庭劳动教育的意识。很多家庭都会面对幼儿能做，却不愿意做的情况。家长一味的纵容、包办代替只会让这种情形每况愈下。教师可以多和家长沟通，了解情况，给予家长方法，共同帮助幼儿养成良好的劳动习惯，增强劳动意识。
重视劳动教育的价值，明确劳动教育的基本目标，在劳动教育中，帮助幼儿掌握劳动技巧，培养幼儿良好的劳动习惯，增强幼儿的劳动意识，让幼儿养成优良的劳动品质，尊敬劳动人民，爱惜劳动成果。以劳树德，以劳增智，以劳强体，以劳育美，助力幼儿德智体美劳全面均衡发展。
文章转载自微信公众号：元迪教育
