在女儿的成长过程中，我是幼儿园的坚决拥护者，因为孩子终究要接触这个生活，终究要融入集体生活，要懂得如何与别的小朋友相处。早一点知道规则，从心理和体质上慢慢适应，我觉得是一个双赢的过程。所以，孩子三岁半的时候我把她送到美国家门口的私立幼儿园。
睡到自然醒
孩子入园之后，最让我头疼的问题就是睡午觉了。上周每天接她回来，发现她还没吃晚饭，就已经开始困闹了。看她实在困得支撑不住了，就让她早早地睡了。仔细想了一下，估计是孩子在幼儿园没睡够。美国幼儿园小孩睡觉很随意，没有专门的寝室和床。午睡时间，老师把一些叠起来的简易床拿出来放在地上，再在上面铺个床单就可以了。老师也不像国内的在生活上照顾得那么精细，有时小朋友连鞋都不脱就睡下了。
星期一我和老师沟通，老师说小朋友一起睡时，女儿总也睡不着，睡觉的时候不让说话，她就只能眼巴巴地望着天花板，或者翻来覆去地在床上滚，好不容易入睡了却要被叫醒，一天最多只能睡个20分钟。老师感觉到我的担心，叫我别着急，原则上是1个小时的午休，针对我女儿的情况，她会注意灵活处理。晚上下班回来，看女儿的一天情况汇报表，没想到今天睡了整整一个半小时，让我大为惊讶。原来到了起床的时间，老师特意没有叫醒她，让她睡到自然醒，说是照顾到每个孩子个体发展的不同。老师的这种做法还是很人性化的。
魔法词去了哪
周二去接女儿，明显看出她已经很适应幼儿园了，还依依不舍地和老师告别呢！走到门口，女儿看见桌子上免费送给小朋友的棒棒糖，用手指着奶声奶气地说：“I want my lollipop。”刚要替她去拿，老师笑眯眯地问道：“What’s the magic word？（魔法词是什么）”我还没反应过来，女儿赶快补充道“Please”，还故意拉长了声音。我这才恍然大悟，原来“请”是一个有魔法的词，这句问话恰恰是老师对小朋友一种善意的提醒，帮助孩子形成了良好的行为习惯。
老师告诉小朋友魔法词威力很大，说话做事有了它，会得到更多的帮助。懂得会说“Please”和“Thank you”“Excuse me” 等礼貌用语 ，才会懂得尊重别人。晚餐时间，爸爸给她拿了盘子，这次不用提醒，女儿很自觉地说了“Thank you”。吃饭的时候，胃口出奇的好，还打了个饱嗝，没想到接下来竟来了一句“Excuse me”。猛然发现宝贝长大了，礼貌教育在她心中就这样扎根了！
玩是我的权利
周三那天天气很热，我提早下班去幼儿园接女儿，孩子们大多短袖短裤， 顶着烈日在户外玩耍。我在旁边观察，发现美国孩子的玩法很特别。老师拿着个塑胶水管望沙坑里灌水，不一会儿就变成了泥。孩子们兴高采烈地脱下了鞋袜，争相在混着水的泥沙里玩着，浑身上下脏兮兮的。怪不得幼儿园手册上说，玩沙日要给孩子穿旧点的衣服去学校。我有点担心，要是孩子把脏手放进嘴里该怎么办？一旁监督的老师却很淡定，让小孩子无拘无束地玩耍，直到快结束的时候，才把孩子带进教室里换上干净的衣服。
临走时和老师闲聊了几句，她说玩沙也是一种教育，对幼儿手和胳膊的精细动作发展会很有帮助。这让我想起学校手册上的一句话：“Preschool is a fun， messy age. When your child comes home with messy clothes you will know that they had a fabulous day.” 当家长发现孩子回家后衣服很脏的话，那就说明你的孩子在学校玩得很尽兴。玩耍对幼儿还是很重要的，不管是沙还是泥，都不能阻挡幼儿去户外活动。
小心果仁
幼儿园的零食日 snack day是由家长轮流为孩子们带零食，周四轮到我，于是带了Granola Bars 香脆燕麦棒。结果老师很抱歉地对我说，因为里面含有核桃仁，所以不能分给孩子吃，还和我说买的时候一定要看清食品上的注明。老师又给了我一份明细，上面列举了不可以带的食物。以前只听说美国孩子对花生过敏， 严重到致命的程度，看完之后才明白，原来核桃仁等其他果仁也是过敏源，真是防不胜防。
幼儿园一直对这方面很重视，采取了很多措施。学校的大门口上贴着NUT FREE（无果仁）的醒目标志。入园的表格里专门有一项是有关食物过敏的， 家长必须认真填写，并要给幼儿园过敏急救的药物，让老师在紧急情况的时候使用，实在不行还要带孩子去打过敏针。幼儿园对这些药物有专门存放的地方， 贴上标签注明到期日，好随时检查和提醒家长更换。女儿这家幼儿园是管午餐的，厨房门口贴着打了叉的花生油的标识，说明烹调食品的时候绝不用花生油，好让家长尽可能的安心。这一切都透着一股浓浓的责任心。
能说会道
周五是女儿所在幼儿园的“分享日”。所谓分享日就是老师在星期五之前公布分享日的主题，一件喜欢或有意义的东西，或是以某个字母开头的一样东西，然后从家里带一件和这个主题相关的物品、图画或者照片，与小朋友一起分享，增强孩子的分享意识，同时培养他们的表达能力。这次的主题是字母“M”，女儿说要带一个有新意的东西。翻了半天，她找出一幅画，画上是一个大人牵着一个小人，仔细一看，原来女儿想说的是我和她。 正好妈妈（mommy）和我 （me）两个单词都是以M打头的，原来小人想要分享的是“妈妈和我”的画，还从家里带了她最喜欢的 M&M 的巧克力豆。
情况如我所料，女儿的表现很棒，大家围着她，女儿成了讲话的中心。分享时，老师一般会问以下几个问题 ：分享的是什么？这个是自己做的还是别人送的？为什么喜欢它？有什么特别的意义在里面吗？有的小朋友容易害羞，要启发性地问问题才能回答。女儿则相反，不等老师提问，就当着全班的面眉飞色舞说起来，还真是不能小瞧了她。自从经历了“分享日”之后，孩子们“有福同享”的意识就更浓了。
【美国幼儿园的一周新鲜事】
