幼儿园班级工作管理,大概可以分为对班级日常工作的管理和对班级幼儿的管理。如果能将班级管理得井然有序,那么你班级的各项工作就能有序开展。怎样才能做好班级工作管理呢?
一、班级日常工作的管理
1、将班级日常工作程序化
虽然幼儿园的班级工作复杂多样,繁琐具体,但它是有规律可循的。因为班级每天的工作都是固定的,经过反复强化,就会形成一定的程序。如迎接幼儿入园,晨检,向家长交流了解幼儿的情况,早操、早餐,组织教育教学活动,午餐,午睡,户外游戏活动,离园等。这一系列工作,有的老师做起来,你会觉得她很有条理,不紧不慢,每个环节衔接都很好。整个过程都显得从容有序;而有的老师却显得慌慌张张、毛手毛脚,做了这个忘了那个,整个过程显得杂乱无章,特别是一些新教师尤为突出。究其原因,就是一个工作程序的问题。只有形成了一定的工作程序,你才会自主地去工作,才会使你的工作更加紧凑 ,各环节之间过渡才会自然流畅,不会出现空档,也才不再为“我该做什么”这样的问题而困惑。
2、制定科学合理的活动时间表
幼儿园的任何活动都离不开时间,都是在一定时间内延读的。我们要根据幼儿的年龄特征,遵循保教并重,动静交替的原则,科学合理地安排幼儿一日活动,制定一个时间表。要制定这样的活动时间表,需要解决三个问题:什么时间?做什么?怎样做?解决了这三个问题就可以制定出一份合理的时间表。并且要依据这个时间表来完成一天的工作。有的教师不遵循幼儿教育规律,不注重幼儿身心发展,工作时间随意性大,并且采用的是纯小学化教学,重课堂教学轻游戏活动,将大量的时间用于课堂教学,让幼儿记忆知识掌握技能技巧,将小学教学内容过多过早地放在幼儿教学中,这样的做法完全违背了幼儿教育规律。从表面上看孩子似乎能写会算了,殊不知过重的学习负担会损伤幼儿的学习积极性,会使幼儿产生厌学的情绪。所以我们在制定作息时间表时一定要注意合理安排时间,既要让幼儿在有限的时间内学习掌握他们这个年龄阶段应该掌握的知识技能,同时又能有足够的游戏活动时间来满足他们成长的需要。
二、对班级幼儿的管理
幼儿是幼儿园工作的主体,幼儿园的一切工作都是为了幼儿成长与发展,学会管理和善于管理幼儿是教师的基本职责。
管理幼儿是要有一定依据的。1、要遵循幼儿身心发展的规律;2、要树立正确的儿童观和教育观;3、要掌握发展的目标。4、要将素质教育在首位。
有了一定的依据还要讲究一定的技巧。我们管理幼儿并不是要用老师的强权、威严去压制幼儿,让幼儿时时事事都听老师的话,而是要通过管理去规范幼儿的行为,促进幼儿积极性、主动性、创造性、独立性的发展,要求幼儿努力适应集体的活动与生活,适应集体规则,努力成为集体中的一员。如:当你发现小朋友正在抢别人玩具时,如果你只是简单的对他说:不要抢,还给人家。或:站一边去看你还抢不抢。也许这一刻你制止住了他的这一行为,但是,当你离开以后或在下一次他可能还会去抢别人玩具,而且为了逃避你的训斥和罚站,他会做得更隐蔽。因为你没有让他明白“为什么”不能抢。如果你换一种方式对他说:别人在玩玩具你去抢,会影响别人。或:如果你的玩具被别人抢了,你愿意吗?你高兴吗?我们不愿意让别人抢自己的玩具,那么也不能去抢别人的。这样孩子就会在明白道理的基础上来自我控制。这是说服的技巧。
还有沟通的技巧。比如:小班的孩子刚离开父母家人来到幼儿园,对幼儿园的一切都感到陌生,常常处于焦虑、紧张、不安的状态,这时教师除了用充满关爱的言语去安慰孩子外,最有效的办法就是搂抱一下孩子、蹲下跟孩子说说话、摸摸头、点点头、给孩子一个微笑、注视孩子听他倾诉等等。这些充满爱意的肢体言语可以让孩子感到温暖、踏实。
针对幼儿年龄特点的不同,各年龄班都各自的管理特征。
小班幼儿由于年龄小,刚离开家庭来到幼儿园这个新环境,对幼儿园环境不熟悉,对身边的老师和小朋友不熟悉,这就需要老师主动地与孩子新近,如抱抱孩子、蹲下去跟他讲话,摸摸孩子的头等,要用你的爱去消除孩子对新环境的恐惧。另外还要多与家长沟通,向家长宣传科学的育心知识,随时了解幼儿动态,做好家长工作争取家长的配合,以便共同帮助幼儿克服不良的情绪。
幼儿到了中班,自我服务的能力明显提高了,生活处理能力增强了,穿衣、吃饭这些都不需要成人的帮助,并且有了很强的为他人为集体服务的意识。愿意承担教师布置的任务,并努力去完成。但中班幼儿也存在着一些不利于管理的因素,如幼儿爱告状了,攻击行为严重 ,致使班级冲突较多。根据这些特点,老师要创造良好的教育环境,并加以正确引导,以有趣、有益的活动吸引他们的注意力,以减少他们之间的冲突。
大班的幼儿知识面扩大了,语言表达能力增强了,求知欲更强了,他们不再满足于“是”或“不是”这样的问题提问,而是更感兴趣于“为什么”式的提问。他们已开始有很强的集体荣誉感了。如:组与组之间竞赛时希望自己的一组赢,班与班之间竞赛时希望自己的班获胜。最高兴、最自豪、最负责的事就是做值日生和给老师当小助手,因为他们的任务意识更强了。用老师平常的说话:大班幼儿懂事了。
针对大班幼儿的特点,在对大班幼儿进行管理时,要做到以下几点:
1、进一步加强常规教育,促进幼儿良好行为习惯的养成。
2、培养幼儿的自我管理能力,包括管理自己的行为,自己的生活,自己的物品,自己的言语等。
3、教育幼儿遵守纪律,遵守社会公德,增强责任感。
4、在生活环境布置上、活动形式上、要求上、教学方法上都要作一定的调整,可以带幼儿去小学参观,让幼儿接触小学生,使他们了解小学生的学习与生活,做好幼小衔接,为幼儿入小学作准备。
三、班级安全管理
幼儿园工作中安全管理是重中之重,幼儿园要制定切实可行的安全管理措施和各种安全预案,教师在一日生活活动中要密切关注幼儿的安全,要做到人到、心到、眼到。要将幼儿的活动掌握在自己的视线范围内,不擅离职守,要有强烈的安全意识和责任心。要把安全教育贯穿在各个环节中。如:早上幼儿来园要向家长了解幼儿的身体状况,检查幼儿是否带有危险物品;上课时幼儿单独上厕所要有老师随同,以免幼儿贪玩乱跑出危险;午睡时要观察幼儿是否入睡,是否盖好被子、是否有物品阻碍幼儿呼吸;要教育幼儿课间、游戏活动时不要追打以免碰撞、跌伤;进餐时要求幼儿安静进餐,以免食物误入气管;不要将异物塞入耳鼻;要远离电源火源、不在水池边玩耍。如有幼儿带药来园要管理好药品,以免幼儿误食; 写字画画做手工时不要用笔和操作工具去伤害小朋友;要求家长不要给幼儿穿有鞋带的鞋、不要穿饰物过多的衣服,以免扎伤、划伤等等。总之,在幼儿园工作中安全尤为重要,老师切不可掉以轻心,消极对待。此外,还要向家长进行安全教育宣传,争取家长配合共同做好幼儿安全防护,确保幼儿康成长。
【幼儿园班级工作的管理】
